2014年2月品德与社会教学计划.docVIP

六年级《品德与社会》教学计划 东庄镇山阴完小 宁方兵 一、教材分析 编排体系： 教材以主题呈现、案例引导、活动操练、情境感悟为结构特征，突出学生主体、综合学习的课程特点。一是注意各个阶段相近学习目标和学习内容的内在关联性和层层递进性；二是按照学习内容的逻辑关系，把握单元内部各学习主题之间的内在联系，步步推进，层层深入，形成具有整体性的大课文；三是根据单元学习内容的特点，以完整的故事情节，在形式和内容上把一个单元变成一个学习整体。 教材的特点： 1．联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 2．地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。 3．突出主体，注重活动。 4．强调反思和评价，引导学生自主发展。 5．图文并茂，审美激趣。 从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。 从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。 从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。 本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。第二单元《多姿多彩的世界》。主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。第三单元《我们只有一个地球》。主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。第四单元《世界是个大家庭》。主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。 单元教材分析： 第一单元 为党唱支歌 单元内容分析： 本单元是六年级下册的开篇，同时又是以《我是中国人》为内容的最后的一个单元，这一单元的历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此，教学中要占有大量的素材，要选用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就。 单元教学目标： 1.知道新中国成立的基本概况及历史意义 2.了解新中国成立后，中国人民行使当家作主的权利，能说出中国日益发达强盛的事例 3.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕；知道我国正在从小康生活走向全面小康社会 4.深刻感受我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。 5.培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的情感，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。 单元教学重点难点： 1.知道我国当代的发展史。 2.了解我国各方面的发展状况。 第二单元 多姿多彩的世界 单元内容分析： 本单元是依据课标内容“走进世界”中的第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元紧紧围绕着“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建。 本单元从价值观的角度需要阐明的是：不同地域、不同民族、不同国家有着自己的文化传统、生活方式以及宗教信仰，因此，要承认和尊重其他国家认民的文化传统、生活方式以及宗教信仰，不同国家民族要相互学习和借鉴优秀的文化传统。 单元教学目标： 1．比较一些国家、地区、民族不同的生活习惯、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。 2．了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏态度。 单元教学重点难点： 1．怎么样看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培养学生看问题的能力。 2．了解我国在内世界各地的节日有哪些？ 第三单元 我们只有一个地球 单元内容分析： 了解人与自然的关系以及处理好人与自然的关系，是现代生活做一个现代人必备素养，本单元“我们只有一个地球”所依据的课标是“走进世界”中的第六条。它要求在教学中，引导学生着重从人与地球的关系的角度来认识当前我们人类面临的环境问题，资源问题，关注身边的环境变化，增强环保责任的意识。 单元教学目标： 1.初步了解环境变化、人口急剧增长、资源匮乏是全球性的问题。 2.理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 3.关注我国存在的环境问题及身边的环境问题，主动改善身边力所能及的环境。 单元教学重点难点： 1.了解地球的“病例” 2.知道环境破