2016年六年级品德与社会第4单元.docVIP

武宁县第三小学“三案定教”式集体备课六年级上册品德与社会教案 2016－2017学年度上学期 第四单元备课 备课时间：2016年11月24日 备课地点：一年级办公室 主备人：陶颖 一、教材分析： 当代少年儿童生活在一个开放的、全球化的时代， 国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿 童们接触世界的机会也较多。世界上不同国家由于文化传统和文化背景不同，在 民族风情、生活习俗、传统礼仪上都有所不同，帮助学生从小学会认识到这些不 同，并能以宽容的心态去看待和接纳不同国家的文化和生活习俗很有必要。世界 上有许多反映了人类智慧的文化遗产，它们表现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。 二、教学目标： 1、懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交融关系，应当和睦相处，共同发展；产生对人类多样文化的兴趣和认同感；对世界多种文化的差异性和丰富性持理解和尊重的态度，具有多元文化意识。??2、能够在比较、探究中发现亚洲文化的共性和差异。??3、初步了解我们周边的国家；初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙。? 三、教学时间:6 课时 四、教学过程： 我们的左邻右舍个性化修改?教学目标： 1知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学时间：2课时 教学过程： 第1课时? 动画导入 1．通过多媒体播放动画：我们的左邻右舍?引导学生结合情境进行交流：中国的邻国有哪些？各在我们祖国的什么方位？?2．呈现活动素材：[播放课件：方位游戏]?游戏攻关：?第一关：测试方位，学生??据老师的手势回答方位。??第二关：假如老师代表的国家是中国，你们都是我的邻居，请你选择一个国家的名称，说出自己的方位。? 二??从国名认识“左邻右舍”?1．通过多媒体播放视频：邻国的国名或别称??引导学生结合情境进行讨论：你们从这些国家的国名或别称中发现了什么？?小结： 看来，这些国家的国名或别称的命名还有一定的规律，有的与地域环境、地理位置有关，有的与该国人的信仰、爱好有关，也有的与民族有关。?2．通过多媒体播放视频：邻国的特点??引导学生结合情境进行讨论：这几个国家各有什么特点？根据它们各自的特点分别取一个贴切的别名。?? 国名基本情况特征我们的命名????????????小结：我们从信仰、自然环境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。?? 板书设计： 我们的左邻右舍 国名基本情况特征我们的命名????????????教学反思： 第2课时? 一??视频导入1．通过多媒体播放视频：日本的文化习俗??引导学生结合情境进行讨论：从日本独特的文化习俗中，你发现了什么？??小结：日本的这些文化习俗和地域特点是有关系的。??2．通过多媒体[播放视频：印度?引导学生结合情境进行讨论：从印度的生活习俗中，你发现了什么？?小结：不同国家人们的衣、食、住、行等生活习俗与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。（板书：地域特点、宗教信仰、生活习俗、气候特点）?3通过多媒体播放课件：猜一猜?引导学生结合情境进行讨论：这些习俗各属于哪个国家？从“猜一猜”活动得出的结果中，同学们能比较一下我们左邻右舍的国家有哪些不一样吗？??小结： 我们周边的每个国家都有着自己独特的建筑、服饰、饮食及舞蹈艺术，由于这些不一样，显出了每个国家文化上的特[内容来于斐-斐_课-件_园?FFKJ.Net]色，正因为各个国家的不一样，才使我们生活的世界显得多姿多彩！ 4．通过多媒体播放课件：比一比?引导学生结合情境进行讨论：这些不同国家的文化习俗之间有相同的地方吗？?小结：品茶，使用筷子，使用汉字，过春节，信奉佛教等，都是我们与左邻右舍国家之间的相似与相同之处，这些相似与相同是由于我们与左邻右舍之间的相互学习和交流而形成的。?二??古往今来话邻国?1．通过多媒体播放课件：鉴真东渡；播放视频：郑和下西洋??引导学生结合情境进行讨论：从故事中，你了解到了什么？你还知道哪些我国古代与邻国交往的故事？?小结：自古以来，我国与周边邻国和睦相处，友好往来，广泛地进行政治