人教版四年级数学下下册--总复习.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎数学四年级下册 第十单元 总复习 教学内容 教材第108～116页的内容。 教学目标 1．通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。 2．通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。 3．通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。 教材分析及建议 本单元由3部分内容组成：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习（即练习二十五）。 1．成长小档案。 这部分内容是对本册所学知识的回顾与整理。教材呈现的四幅图基本涵盖了本学期学习的主要内容：四则运算的意义及其关系，运算定律；小数的意义、性质和加、减法运算；图形与运动中的轴对称图形的知识；统计知识中的平均数内容。因这些知识有着承上启下的作用，故教材在回顾与整理时将这些内容做了重点提示，以便加深学生的印象。 2．数学活动。 教材在总复习的第二部分安排了4个数学活动，基本涵盖了本册教材所学习的主要内容，突出了知识间的练习，体现了较强的综合性。 3．综合练习。 在对全册教材所学知识进行综合梳理的基础上，练习二十五编排了21道习题，通过形式不同的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏补缺的目的，进而达到本册教材的教学目标。教学时要注意尽量给学生提供较为充分的思考时间和练习时间，抓好基本训练，强化基本技能，重视解决问题的能力培养。 课时安排 约4课时。  教案A、B 第1课时 教学内容 总复习一：数与代数内容的复习。 教学过程 一、复习与梳理 1．小数的意义和性质。 出示：0.45。 教师：在学了小数的意义和性质后，看到这个小数，你都可以想到什么呢？ 预设： 这个小数读作零点四五； 0.45表示； 4在十分位上表示4个十分之一，5在百分位上表示5个百分之一； 如果0.45保留一位小数，那么0.45≈0.5；0.45＝0.450＝0.4500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变； 如果把0.45的小数点向右移动一位，相当于把0.45乘10，小数就扩大到0.45的10倍，是4.5；如果把0.45的小数点向左移动一位，相当于把0.45除以10，小数就缩小到0.45的，是0.045； 如果给0.45加上单位，可以进行单位换算，如0.45平方米＝45平方分米； …… 教师：看到一个小数，同学们能想到这么多。现在咱们就一起把《小数的意义和性质》这一单元的知识点有序地梳理一下。 预设： 教师：通过对小数单元的学习，丰富了我们对数的认识。小数和整数比有什么相同点和不同点？ 预设：整数部分没有最高位，最低位是个位，计数单位是一（个）；小数部分没有最低位，最高位是十分位，计数单位是十分之一。都是相邻两个计数单位间的进率是10。 2．四则运算。 教师：想一想什么是加法、减法？它们各部分之间的关系是什么？ 预设： 加法是把两个数合并成一个数的运算； 加数＋加数＝和，加数＝和－另一个加数； 减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算； 被减数－减数＝差，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差； 减法是加法的逆运算。 教师：想一想什么是乘法、除法？它们各部分之间的关系是什么？ 预设： 乘法是求几个相同加数和的简便运算； 因数×因数＝积，因数＝积÷另一个因数； 除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算； 被除数÷除数＝商，除数＝被除数÷商；被除数＝除数×商； 除法是乘法的逆运算。 出示：（1）根据316＋59＝375这个式子写出两个减法算式。 （2）根据375÷3＝125这个式子写出一个乘法和一个除法算式。 （3）你会根据316＋59＝375，375÷3＝125列出一个综合算式吗？ （4）还能再根据375÷3＝125，125×16＝2000列出一个综合算式吗？ 预设：（1）375－316＝59，375－59＝316。 （2）375÷125＝3，125×3＝375。 （3）(316＋59)÷3＝375÷3＝125。 （4）375÷3×16＝125×16＝2000。 教师：对于四则混合的算式，该怎样计算呢？ 预设：同级运算，从左往右；两级运算，先乘除，后加减；有括号时，要先算括号里，再算括号外。 3．运算定律。 教师：当我们在算式中看到了有特点的数，你会怎么办？ 预设：简便计算。 教师：我们都学过哪些运算定律？先用自己的语言说一说，再用字母式表达。 预设： 加法：加法交换律a＋b＝b＋a ；加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。 减法：减法性质a－b－c＝