人教版四年下册语文第四单元表格教案.docVIP

天元区滨江小学 以 爱 育 美 美 美 与 共 PAGE  PAGE 10 - - 学科 语文 课题 13.夜莺的歌声 课型 精读课文 第 1 课时 学习 目标1.初步了解课文。 2.学会生字新词。 3.学习课文第一部分。 教学重、难点教学重难点： 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。  教师 活动 1阅读单元导读 ，明确学习目标。 2交流搜集的资料1读准字音，理解词语再读课文，说说课文的主要内容， 指导学生理解课文教学 环节介绍背景， 导入新课。初读课文， 预习检测概括主要内容学习课文第一段。学 生 活 动 学生交流搜集的资料 1.学生自学 2.检查自学情况。 3多种形式读词语 1给课文的每个段落概括大意。 2练习概括小标题。 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话： （1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人） （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 4.小结。  第 2 课时 学习 目标1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.体会课文首尾呼应应写法。 3. 学习运用联系上下文的方法体会句子的深刻含义。 4. 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 5.了解开头三个自然段和最???两个自然段之间相互照应的关系。 教学重、难点教学重难点： 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。  教师 活动 引导学生理解课文引导学生理解课文引导学生理解课文总结全文教学 环节学习课文第二段学习第三段学习第四段总结全文学 生 活 动 1.自学课文，思考： （1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ （2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？ （3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活） 2.交流，朗读。 3.小结。1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。） 2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。 3.小结。1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽） 2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。 3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ 4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。） 5.小结。 1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。 2.“夜莺的歌声”的含义。 3.通过一件什么事反映什么？ 4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）  夜莺的歌声 起因：引敌发现　　主动接近 巧答盘问　　取得信任 经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的 巧妙报告敌情　爱国主义精神 结果：全歼敌人 夜莺又叫学科 语文 课题 14*小英雄雨来 课型 略读课文 第 1 课时 学习 目标1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 3、理解“有志不在年高”等句子的含义。 4、练讲“小英雄雨来”的故事。 教学重、难点　教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学