北师大版一年级数学下册第一单元备课.docVIP

集 体 备 课  PAGE \* MERGEFORMAT 20 一年级下册第一单元《加与减（一）》 单元教学内容： 本单元的学习是在学生经过10 以内数的加减法和20以内数的进位加法、不退位法减法的基础上进行的。主要内容包括十几减几的退位减法、比较意义下的减法、解决问题等。本单元教材编写力图体现以下特点。 1、将退位减法计算与解决问题两个难点分散编排，方便教学。 2、充分发挥小棒、计数器和数线的作用，帮助学生理解退位减法的道理。 单元教学目标: 1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 单元教学重点: 1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 单元教学难点: 在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 课时安排： 买 铅 笔…… 2课时 捉 迷 藏…… 2课时 快乐的小鸭…… 2课时 开 会 啦…… 2课时 跳 伞 表 演…… 2课时 美丽的田园…… 2课时 练 习一…… 1课时 做个减法表…… 1课时 单元测试…… 4课时 主备教师备课时间 2017 年 2 月 10 日组长审核 年 月 日领导签字 年 月 日 教学 内容买铅笔教学 目标1．创设情境，让学生经历从实际情境中探索十几减9的退位减法。 2．能正确计算十几减9的退位减法，并解决相关的简单实际问题。 3．培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。教学 重点1．创设情境，让学生经历从实际情境中探索十几减9的退位减法。 2．能正确计算十几减9的退位减法，并解决相关的简单实际问题。教学 难点培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。教学 准备 2捆铅笔、小棒。教 与 学 活 动设计意图修 改第一课时 一、复习引入： 1、背“凑十”儿歌。 2、口算练习（看谁算得又对又快）。 3、填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15 二、创设情境，学习新知 1．谈话导入。（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。 你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？） 2．独立思考，探索算法。 解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9= 说说你为什么用减法呢?15-9怎样算呢？摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理各种算法并板书。 用你喜欢的方法算算“16-8=”你是怎样算的？ 3．尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。 17―9＝ 12－9＝ 三、巩固算法 1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2.完成练一练第1、2、3题。生独立完成，师订正结果。 3．游戏“摘苹果”（3页第4题） 四、小结。本节课你有什么收获？ 第二课时 复习上节课知识。 17-8= 13-5= 14-7= 说一说你的方法。 练习。 1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 学生的合作意识和能力，必须渗透在每节课每个活动中，让学生体悟怎样合作。数学教师正是在学数学的过程中潜移默化地传递给学生做人的道理。） 对学生说出的方法给予肯定。 在轻松活泼的课堂学习过程中对十几减9的退位减法有了更深刻的认识，有利于学生形成良好的数感。板 书 设 计买铅笔 十几减9的退位减法 有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？ 15-9=6教 学 反 思  教学 内容捉迷藏教学 目标1．在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。 2．能正确计算十