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数的运算学案 学习目标：理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，发展应用意识。 复习 1、算一算。  EQ \F(3,4) ×40= 25×  EQ \F(3,5) = = 1－50%=  EQ \F(1,3) ÷=  eq \f(6,7) ×＝ 2、列式计算。 （1）200的是多少？ ________________________________________________________ （2）200减少后是多少？______________________________________________________ （3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？___________________________________ （4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？__________________________________ （5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？____________________________ 自主学习 六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4 。六（2）班交了多少件作品？ 1、这里的1/4 表示什么？ 2、画线段图表示。 3、六（2）班作品是六（1）班的几分之几？ 4、求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？ 5、求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。 达标检测 班级： 姓名： 日期： 计算并填写运算顺序。 18÷1.5-0.6×1.3+8.7 = = 先算（ ），再算（ ），最后算（ ） 二、在○里填上“＞”“＜”或“=” × ○ ÷ ○ 1.2÷2○1.2 50÷ ○150 三、判断题 1、三位数乘两位数，积一定是五位数。 （ ） 2、求几个相同加数的和的运算叫乘法。 （ ） 3、两个数相除，商是5，余数是3，如果把被除数和除数都扩大100倍，那么商和余数也扩大100倍。 （ ） 四、解决实际问题 1、粮店有一批面粉，卖出 后，又运进480千克，这时店内的面粉相当于原来的80％，原来有面粉多少千克？ 2、一辆汽车2.5小时行300千米，照这样计算，从甲地到乙地相距240千米，这辆汽车几小时可以行完全程？ 式与方程学案 学习目标： 1、理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，运算定律，几何形体的周长、面积、体积等公式。 2、能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。 3、理解方程的含义，会较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些实际问题。 自主学习 1、用字母表示数。 （1）请学生说一说用字母表示数的作用和意义。 （2）说一说你会用字母表示什么。 ①说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？ ②你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？ （3）做一做。 2．简易方程。 （1）什么叫做方程？ ①含有未知数的等式叫做方程。 ②举例。如：X+2=16 4.5X=13.5 X÷ =30 (2)什么叫做解方程?什么叫做方程的解? (3)解方程。 3．用方程解决问题。 （1）学校组织远足活动。原计划每小时行走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？ （2）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤。 （3）学生列方程解决问题。 路程不变 原 ×原 =实际 ×实际 3.8×3=实际速度×2.5 4、做一做。 达标检测 班级： 姓名： 日期： 一、填空。 1、a2表示（ ）；b×b×b可以写成（ ）。 2、公共汽车上原来有b人，到站后下了5人，现在车上有（ ）人。 3、有m个饺子，每盘装10个。可以装（ ）盘。 4、一本练习本a元，买了10本共用（ ）元。 5、一个偶数是a，与它相邻的两个偶数是（ 　）和（　　　　）。 6、姐姐为希