三年级书法艺术下册教案[修改版].docVIP

课题：第一课 毛笔的使用 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 　 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 　 教具准备：书写用具、 挂图等。 　 教学过程： 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。板书课题。 二、介绍文房四宝：笔、墨、纸、砚。 　　三、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 四、 讲授新课。 看课本彩图，老师和同学一起总结出坐姿。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 再看课本彩图， 老师和同学一起总结执笔方法： 　　（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 　　（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 　　（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 　　（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 　　（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 　　四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 课题：第二课 用笔方法（一） 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会用笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：提笔、按笔、顿笔。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学过程： 一、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 二、简单介绍用笔方法。板书课题。 三、学习新课 （一）主要介绍方笔和圆笔 1、看41页彩图，比较左右有什么不同。 2、小结:起笔有方圆，转笔一般都是圆，折笔一般是方笔。 （二）学习提笔、按笔、顿笔 1、读文字，看图画，看懂三种方法的主要特点。 2、指名说一说。 3、教师示范，要求学生认真看。 4、学生练习，教师巡视，指导纠正。 5、学生展示作品，教师指名学生点评。 （三）学以致用 看“同窗习作”，从中找出哪是提笔、按笔、顿笔，哪是方笔和圆笔。 四、号召学生课下练习。 　 课题： 第三课 用笔方法（二） 教学目的：激发学生对写字的兴趣；了解用笔有关方法；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：了解中锋和侧锋，藏锋和露锋。 教具准备：书写用具等。 教学过程： 一、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 二、温习提笔、按笔和顿笔要点。 引出并板书课题。 三、学习新课 （一）读课本，找出中锋和侧锋的不同点？ 1、指名说一说。 2、教师示范。 3、学生练习，教师巡回指导。 4、小结：中锋笔尖居中，侧锋笔尖偏一侧；中锋笔画圆润，是主要笔法，侧锋有棱，行书、草书用得较多。 （二）用相同的方法学习藏锋和露锋。 1、学生自学。 2、小结：藏锋和露锋一般都用在起笔和收笔处；藏锋不见锋，露锋锋在外。 （三）练习起笔、行笔和收笔 1、学生练习。教师巡回，相机指导纠正。 2、学生作品展示 四、作业布置 用本课学到的方法练习“美、虾、认、文、专、提” 课题：第二课 米字格和笔画名称 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 　　教具准备：书写用具、挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 　　三、 讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和