2.3.2电能转化为化学能--电解池教案（苏教版必修2）.docVIP

第2课时 电能转化为化学能--电解池 ●课标要求 1．举例说明电能转化为化学能及其应用。 2．了解电解池的工作原理，能写出两极反应。 ●课标解读 1．了解电解池的构造、工作原理。 2．会写基本的电极反应式和电池反应式。 ●教学地位 化学能与电能可相互转化，利用电解池可以实现电能转化为化学能，可用于工业生产制备工业产品，也可以用于电镀、精炼铜等。同时也是高考的命题热点，各地高考均有涉及。 ●新课导入建议 　自从伏打发明了电池以后，英国科学家戴维开始实验用电和化学结合的方法，创造了“电解法”，制得了钾和钠，又过了一年(1808年)他又用电解法制得了钙、锶、钡、镁和硼。自有化学史以来，一个人发现如此之多的元素，戴维还是第一人。戴维用电解法制取钾、钠等轻金属的方法引起了世界的关注。这种方法的原理是什么？装置如何？本课时将讨论相关知识。 ●教学流程设计 eq \x(课前预习：安排学生课前阅读相关教材内容，完成“课前自主导学”并讨论。)?eq \x(步骤1：导入新课，分析本课教学地位。)?eq \x(步骤2：通过“思考交流1”引导学生从电流方向理解离子移动方向；通过“思考交流2”引导学生注意电极反应的书写的问题。)?eq \x(步骤3：对“探究1”要引导学生仔细阅读要点阐述了解两池的区别。并通过【例1】点评指导。学生完成“变式训练1”，教师点评、指正。) ? eq \x(步骤6：5至6分钟完成【当堂双基达标】，教师明确答案并给予适当点评或纠错。)?eq \x(步骤5：回顾本课堂所讲，师生共同归纳总结出【课堂小结】。)?eq \x(步骤4：对“探究2”要给学生强调两极上转移的电子数相等，在进行电解有关计算时，可利用这一点。并结合【例2】的点拨和强调让学生加强理解，学生讨论完成“变式训练2”、教师点评指出注意点。对“教师备课资源”可根据实际适当补加。) 课　标　解　读重　点　难　点1.通过对电解CuCl2溶液的实验探究，初步了解电解的反应原理。2.了解电解池和原电池的区别。3.了解电解原理的应用。1.电解池中两极电极反应的书写。(重点)2.电解池、原电池的区别。3.电解饱和食盐水、电镀、电解法冶炼金属的原理。(重难点) 电解原理　电解实例 (1)电解饱和食盐水、电解水、电解Al2O3的化学方程式分别为2NaCl＋2H2Oeq \o(=====,\s\up12(电解),\s\do12(　))2NaOH＋Cl2↑＋H2↑， 2H2Oeq \o(=====,\s\up12(电解),\s\do12(　))2H2↑＋O2↑，2Al2O3eq \o(=====,\s\up12(电解),\s\do12(熔融))4Al＋3O2↑。 (2)电解CuCl2溶液实验 实验装置实验现象阴极：有红色固体物质析出阳极：产生黄绿色刺激性气味的气体，湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝反应方程式阴极：Cu2＋＋2e－===Cu阳极：2Cl－－2e－===Cl2↑总反应：CuCl2eq \o(=====,\s\up12(通电))Cu＋Cl2↑能量转化电能―→化学能　(3)电解池 ①将电能转化为化学能的装置叫电解池。 ②阴极接电源的负极，发生还原反应；阳极接电源的正极，发生氧化反应。 ③电解时，电流流向阳极，流出阴极。 1．电解池工作时，溶液中的阴、阳离子分别向什么电极移动？ 【提示】　阴离子移向阳极，阳离子移向阴极。 电解原理的应用1.制备某些单质，如Na、Mg、F2等。 如电解熔融的氯化镁获得镁的方程式：MgCl2eq \o(=====,\s\up12(电解))Mg＋Cl2↑。 2．电镀：如镀锌、镀铜等。 3．电解精炼铜。 铜的电解精炼示意图 阳极材料：含杂质的铜，电极反应为Cu－2e－===Cu2＋ 阴极材料：纯铜，电极反应为Cu2＋＋2e－===Cu 电解质溶液：硫酸铜溶液 2．电解熔融NaCl的电极反应如何写？请写出。 【提示】　阴极：2Na＋＋2e－===2Na 阳极：2Cl－－2e－===Cl2↑ 原电池和电解池的比较【问题导思】　 ①原电池和电解池的电极名称及其发生反应的类型是什么？ 【提示】　原电池eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(正极：还原反应,负极：氧化反应)) 电解池eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(阴极：还原反应,阳极：氧化反应)) ②原电池和电解池工作时能量转化形式有什么区别？ 【提示】　原电池工作时化学能转化为电能 电解池工作时电能转化为化学能 原电池与电解池的辨析 原电池电解池电极正极、负极阴极、阳极电极确