人教新课标版高一必修14-2山岳的形成课件.ppt

“生物圈2号”建造在美国亚利桑那州的沙漠中，其 命名是把地球视为“生物圈五号”而言的。“生物圈 2号”是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭 的实验场，也有人把它称为“微型地球”，或“火星 殖民地原型”。这个占地1．3万平方米，8层楼高 的的圆顶形密封钢架结构玻璃建筑物，是人们花费 了近2亿美元和9年时间建造起来的，实验的目的是 为了考察人类离升了地球“生物圈三号”是否能生存。 在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林沙 漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生态 系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以通过 电力传输、电信与计算机与外部取得联系。工作人 员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通过无线电 通讯与亲友联系。;湖南省示范性高级中学：武冈市第一中学; 教学目标 (一)知识与技能 1.理解地理环境整体性的含义。 2.了解影响土壤发育的主要因素，理解自然地理要素间相互作 用的关系。 3.能运用地图分析、理解自然地理环境各要素之间的辩证关系， 提高观察能力、 分析能力与归纳能力。 (二)过程与方法 1.尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响。 2.通过对土壤形成与自然地理环境其他要素间联系的剖析学会从 整体的角度综合 分析地理问题的方法。 3.通过对土壤剖面的野外考察，学会用实践的方法解决地理问题。 (三)情感态度与价值观 1.通过地理环境各组成要素间相互作用的探究,树立辩证观，养成 求真、求实的科学态度。 2.通过自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响的分析，增强 可持续发展观。;第二节 自然地理环境的整体性;气 候;2、自然地理环境整体性的表现;深居内陆; 植被破坏;黄河输沙造陆-----水循环改变地形;二、自然地理要素的相互作用;;3、各种自然要素对土壤的形成和发育的作用;质地一般较粗，含沙粒较多;3、各种自然要素对土壤的形成和发育的作用;气候;南方湿热，化学反应活跃，淋溶作用强，土壤中的有机质含量较低。;生 物;生物与土壤 ;通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气。;草原土壤剖面(黑钙土) ;形成过程;地形与土壤 ;深厚;地 形;二、自然地理要素的相互作用;1、各自然地理要素相互联系相互作用;1、地理环境的每一个要素都作为整体的一部分，各要素在特征上保持协调一致，并与总体特征相统一。 2、某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。即具有”牵一发而动全身”的效应。 3、某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。 4、认识自然地理环境的整体性，对于我们利用自然资源、修复生态系统和改善环境质量具有重要的指导作用。;1、地球表面的地形 气候 水文 生物 土壤等要素相互联系 ,相互制约和相互渗透，构成了： A、地理环境 B、自然带 C、地理环境的整体性 D、地理环境的区域分异;2．陆地环境整体性表现在（? ） A．各地理要素相互联系、相互制约、相 互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关;3．在自然资源的开发利用中，人们必须考虑其是一个相互联系、相互制约、互为环境的资源系统，这主要依据自然资源的（? ） A．分布的地域差异性?????????? B．整体性 C．不可替代性????????????? ??? D．数量的有限性;4.在土壤形成过程中起主导作用，也是最活跃的因素是： A、生物 B、地形 C、岩石 D、气候;6．关于地形与土壤的叙述，正确的是( ) A．在陡峭的山坡上，地表疏松物质迁移速度较快，逐渐发育成深厚的土壤 B．阳坡的蒸发量大，水分状况较阴坡好 C．阳坡接受太阳辐射多于阴坡，温度状况比阴坡好 D．地形是土壤形成中比较活跃的影响因素;教学后记 1.本节内容有极强的实践性，在教学中应 当注意理论联系实际。 2.本节内容在教学过程中，最大的难点在 于如何处理好书本与实际的矛盾、课堂与 课外的矛盾。 3.本节课利用了较多的图片资料，有利用 加深学生对书本知识的理解。 4.本节课较好地把握了教学的难度和深度。