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低年度段学生阅读篇目
低年段学生阅读篇目;序号;35;中年段学生阅读篇目;29;高年段学生阅读篇目;33;方法与规律的掌握和能力的形成与发展有很重要的关系，必须重视方法和规律的学习掌握。“授人以鱼不如授人以渔”。 培养19项语文阅读操作方法技能，是学会认知、学会表达的必要条件，各项语文方法基本的构成因素是: （1）听的方法，包括①注意力集中方法;②语音听觉敏锐的方法;③迅速撷取语流中关键词句的方法;④正确理解语义的方法。 （2）读的方法，包括①对文章的正确感知和理解方法;②对文章的分析和鉴赏方法;③读后的记忆方法;④具有一定的阅读速度方法;⑤具有多种阅读的方法技能。 （3）说的方法，包括①运用言语表情达意的方法;②快速组织构思语言的方法;③敏锐的自我调节言语的技能;④灵活地利用体态语进行表达的方法。 （4）写的方法，包括①观察、积累和整理写作素材方法;②审题和立意方法;③谋篇布局方法;④选用合适的表达方式方法;⑤遣词造句方法;⑥自我修改评价的方法。
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