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社会科学研究方法Research Methods for the Social Sciences;友情提示;课程参考书籍Course Materials;参考期刊;课程相关信息;第一讲 绪论;社会研究方法课程是做什么的？;课程目标;课程内容;课程时间安排;第二讲 科学研究及其基本术语 ;讲解内容;1 什么是科学;2 科学研究环;案例 梅奥的霍桑实验研究;目的是要证实在工人当中存在着一种非正式的组织，而且这种非正式的组织对工人的态度有着极其重要的影响 实验条件:(1)人员：14名男职工，其中9名绕线工，3名是焊接工，2名检验工；(2)计件工作制度。 实验结果：工人每天只完成了6000～6600个焊接点（标准每个工人应该完成7312个焊接点），且天天如此。为什么？;解释1：可能是这些工人的智力或者动作协调性有问题。研究测试结果否定了这一解释。 合理的解释： 工人们自动限制产量的理由是，如果他们过分努力地工作，就可能造成群体内同伴的失业，或者公司会制定出更高的生产定额来。所以群体会迫使其中的个体进行一致限产。也就是工人会受到非正式组织的影响。;让我们总结一下该研究的研究过程;3 科学研究的基本前提;二、科学研究基本术语;概念 变量 命题、规律（定律）与 理论;1 概念;2 变量的定义;2.2 变量的类型;X;按照测量层次划分 定类变量 定序变量 刻度级变量 按照研究人员对其的可控程度 主动变量（active variable）：研究者可以主动操纵的变量。例如：教学方法、税率、工作压力、--- 本征变量（attribute Variable）：不能主动操纵只能加以测量的变量。例如：性别、年龄、社会经济地位、家庭结构、教育程度--;3 命题、定律与理论proposition、law and theory;3.1命题的定义与类型;命题的类型： 1）公理（axiom, postulation）。公理是一个假设，本身不需要直接检验。“人是自私的”，“人是理性的”。 2）定理（theorem）。由公理推导出来，可以由经验检验。 “人的一切行为都是理性的”，“理性行为都是社会环境制约的”———“人的政治行为是受社会环境制约的” 3）经验概括（empirical generalizations）。通过对大量事实的观察而归纳出来的，经验色彩较浓，抽象程度较低。“随着工业化程度提高，人的读写能力也提高” 4）假??（hypothesis）。在研究开始时提出的待检验的命题，它构成研究主题。假设的提出和验证是研究工作的主线。 ;3.2定律（law）;3.3 理论;描述、解释、预测;第3讲 文献综述、研究问题与研究假设;本讲内容;3.1 研究问题;什么是研究问题;好与不好的研究问题实例;研究问题的来源：实践————文献（理论）交互作用产生。 研究问题的限制：时间、成本、资料的可获取性。;3.2 文献综述（lecture review）;为什么要做文献综述;文献综述的内容;做文献综述的大致步骤;浏览、筛选、阅读、精读文献。 思考题：如何阅读文献？？ 做文献阅读笔记。笔记一般要包括：检验的假设、测量主要变量的方法、研究发现、数据方面（样本群体、样本容量、抽样方式等）、所使用的数据处理方法、所指出的未来研究建议。 ;文献出处;以及自己对该文献的批判性评论： 逻辑上是否出现跳跃； 是否漏掉了某些环节； 所使用的研究方法和测量工具是否适当； 数据显示的结果和作者所提到的结果是否一致； 对数据显示的结果是否还有其他解释。 有系统的整理文献笔记【按照特定的研究主题、发展历史、按照主题下的不同假设、或者在一个主题之下讨论不同的研究方法】 动手撰写文献综述【条理分明的组织框架、有导言和结论、章节之间有起承转合】。;21世纪最不缺的是网络和软件;3.3 研究假设（Hypothesis）;4.3.1 假设的定义和作用;假设的特征;假设在研究中的重要性： 1）假设最重要的功能是指引研究的方向。假设可以知道研究者从何处入手，选择何种研究方式和调查方法，收集何种资料。“大胆假设、小心求证”。 2）发展理论。假设——假说———定律。;4.3 假设的类型;4.4 假设的陈述形式;X;研究模型;假设的来源一方面来自理论指导和文献阅读；另一方面来自现实观察。 注意要避免“双重负载假设”，也就是把两个独立的关系置入一个假设中。此时我们不知道我们的证据检验了那种关系。 研究者几乎不说“证明了一个假设”，而是说“证据支持或肯定某个假设”。 知识的发展常常是对多个假设不断检验与精炼的过程。;作业