9年级语文唐雎不辱使命1课件新人教版.pptVIP

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9年级语文唐雎不辱使命1课件新人教版

唐雎不 使命 战国策;本文选自《战国策·魏策四》.(战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号)它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。该书文笔恣肆生动,尤善于写人物活动,绘影绘声,富于文学意味。; 郑振铎评价说: “《战国策》在文学上的权威不下于《春秋左传》及《国语》。” ;时代背景:;读准下列加点字的音。 逆( nì ) 韩傀(guī ) 徒跣(xiǎn ) 抢地(qiāng ) 缟素( gǎo ) 庸夫( yōng ) 色挠(náo ) 怫然(fú ) 休祲( jìn ) ;解释下列加点的词,注意比较它们的词义。 ; 指出下面句中的通假字,并写出它的本字和解释。 ;解释下列句子中“以”字的用法。 ;翻译下面的文言句子。 ;1、说说红字表示第几人称: 北方有侮臣者 愿借子杀之 吾义固不杀人 胡不见我与王 寡人欲以五百里之地易安陵 公亦尝闻布衣之怒乎 2、人称归类: 通用的第一人称:吾、我、余; 王侯专用的谦称:寡人、孤; 一般男子用的谦称:鄙人、臣; 女性用的谦称:妾; 做尊称用的第二人称:君、子、公; 带亲切意味的第二人称:卿; 一般的第二人称:汝、尔。;归纳各段的段意。 ;思路结构; 秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国,其用意是什么? ; 秦王想要并吞安陵国,采用了哪些手段?最后得到什么结果?;结构图示; 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人? ;唐雎: ;课堂反思一:; ;;;反思二: 从“唐雎不辱使命”这一故事,我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面?你又有何启示?;说话技巧 唐雎的;启示:;课外扩展; 面对一心要吞并天下的强秦,唐雎,这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。

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