第二单元写作 选材和加工.pptx

选材和加工;教学目标： 1、积累生活素材，掌握选材方法，能够围绕中心选取恰当、新颖、有意义的题材。? 2、根据中心的需要，进行恰当地剪裁，能够做到详略得当，主题集中。? 3、借鉴名家名篇，品读例文，力求言之有物、言之有序。;写作导引 一、什么是选材，选材的重要性 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作先要有材料。选材的前提是聚材，将能想到、找到的材料尽可能多地罗列出来。 作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，要想写好文章，必须注重选材与加工。 ;（做生活有心人） 1、从生活中寻找;（做阅读有心人） 2、从阅读中挖掘; （做媒体有心人） 3、从媒体中感悟;?三、选材的方法： 1、选材要紧扣中心 叶圣陶说过：“把所有的材料逐步审查，而以是否与总旨一致为标准，这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫。”;2、选材要尽量典型、有代表性 是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。如《藤野先生》（鲁迅）就选取了我和藤野先生相识、相处过程中的四个典型事件，从而突出了藤野崇高的精神品质。;?3、选材要新颖、独特 就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，那些人人皆知,雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意，因此选材时要尽量避开大家容易想到的材料，尽量选别人想不到，新颖独特的，做到人无我有，人有我新，人新我奇。 有时，也可以换个角度，选用与众不同的“视角”来写作，独辟蹊径，别具一格，会获取阅卷老师的青睐。 例如：《喂--出来》（星新一）;4、选材要 “小” 很多同学觉得小事没有意义，不值得写。可是，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。如都德写爱国主义这个大的主题，却只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻。（《最后一课》）;5、选材要 “真” 选材要真实可信，不能胡编乱造。一是故事的真实。文章中的真，并不是客观生活的实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种符合逻辑的“生活中的可能”。要认真选择那些震撼人心的精彩瞬间、动人镜头、感人画面。二是感情的真实。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。这些材料经常被滥用套作，有些还被刻意夸大渲染，不要说不能打动别人，连自己读了也觉得不妥，这就是感情不真实。;6、选材要“深” 要深入挖掘材料本身的意义，让读者明白所写材料在作者心中的地位和影响，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣，实现写作的目标。;7、选材要鲜活、有时代气息 就是说选择的材料要具有时代特色，能反映时代精神。但凡好的文学作品，总跳动着时代的脉搏，或揭露社会丑恶，或歌颂时代新风。当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材，能表现出新的认识、新的感受。 例如： 《斑羚飞渡》（沈石溪） ;四、选材的误区 1、“空”。 “空”就是空洞，内容不充实。这类作文往往没有具体的事件、人物，表现出来就是“流水账”。 2、“同”。 “同”是“雷同”，这类作文所写的内容、事件、情节结构以及人物的活动表现，往往和一些作文相同或相似，所以给人以似曾相识的感觉，凡是“雷同”的作文，都是“旧的”“假的”作文。 3、“大”。不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活反而喜欢写一些大事件、大场面；写起来没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。 4、“假”。有些题材脱离了生活实际，也让人觉得很假。比如说“车上遇扒手”、“路边见义勇为”，编造离奇古怪的网络故事等。;五、小练笔： 1、如果写一位敬爱的老师，你将选择什么材料？ 材料一：我十分贪玩，还和老师顶嘴，老师狠狠批评 了我。 材料二：我考砸了，老师鼓励我，并为我讲解我做错 了的题。 材料三：老师知识渊博，多才多艺，能说会唱。 材料四：老师鼓励我上课发言，我回答问题时，老师 表扬了我。 材料五：老师带领我们去春