七年级上册思品第1课第2课时创建新集体.docVIP

第2课时 创建新集体 学习目标： ①能认识并理解个人离不开集体的道理，同时知道集体的发展壮大，也需要个人的努力。 ②能意识到在集体建设中，团结协作的重要性。 教学过程： 一、 创设情景 激情导入 1. 教师播放歌曲 《众人划桨开大船》，多媒体课件显示一则佛教传说。 材料：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里。” 教师引导学生说出通过歌曲和事例，告诉我们一个什么道理？给我们以什么样的启示？为导课作准备。 2. 归纳学生的发言，引入事例，导入新课。 教师在学生回答的基础上，可作如下归纳： 一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢捆成团，就很难把它折断。歌词表达出一个深刻的道理：独木桥难行走，众人捧柴火焰高。集体是个人成长的摇篮，只有个人融入集体中，才会真正实现自己的价值。你添一把友谊“柴”，我烧一把关心“火”，集体才会更温暖。 通过教师概括，引出课题：创建新集体 （板书）。 一、 学案引导 自主学习 阅读书本P7——9完成下列问题： （1） 当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力 （2） 每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。 （3） 如何创建新集体？ 答：①共同的目标，前进的动力 ②各尽其能，发挥所长，奉献集体 ③团结协作，互助前行 二、 聚焦主题 合作探究 出示名人名言，学生集体朗读。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思 一滴水只有放进大海里才永远不合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋 教师：同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，对于我们中学生来说，学校和班级是我们成长的摇篮。在这里，我们可以获得知识，增长能力，开阔视野，培养性格。良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响，我们每个人如果都能把自己的智慧和热情贡献给班集体，集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出迷人的色彩。 探究一：共同的目标，前进的动力 1. 活动一：我心目中的班集体 ①媒体出示：某校七年级③班 1． 只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动； 2． 上课时常有人讲话，影响老师教学； 3． 卫生打扫马虎，教室脏乱 4． …… 【小组讨论】如果我们生活在这样一个集体中，对我们会有怎样的影响？ ②我心目中的班集体 教师先组织学生介绍他们在小学时经历过的或是看到过的优秀班集体，并说出他们期望的班集体是什么样子的，这样的集体对学生自身的成长有什么好处。 如我们心目中的班集体应该是团结友爱、健康、活泼、积极上进的，理由……(各组讨论，推出几位代表发言，教师归纳总结。) 在组织学生发言后，请学生完成教材第七页的第一个问题，再请同学把填写的内容大声读出来。教师在学生讨论结束后，请同学归纳出优秀集体有何特点。 【归纳】如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就会像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力，即：共同的目标，前进的动力。（板书） 教师：有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。那我们应该怎么做呢? 探究二：各尽其能，发挥所长，奉献集体 活动二：我为集体添光彩 活动过程：1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。 2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。 3、教师总结 学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。 （通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。） 建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。 【归纳】在这个家庭中，我们每个人都有自己的位