[最新]丰富多样的情绪说课稿.pptVIP

;一、设计理念 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教法学法 六、教学过程;一、设计理念 以《初中思想品德新课程标准》为指导，本课设计坚持“以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。”通过开展系列活动，联系学生生活实际，让学生在情境中体验；在活动中探究、交流、感悟 ；在感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。 ;二、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是人教版七年级上册第六课第一框题，共有两目内容。第一目，情绪万花筒；第二目，情绪与生活。教材根据新课标中“认识自我”部分“培养学生适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态”这一要求，在第二单元认识新自我基础上设计这一课。情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。情绪教育的相关内容，是心理健康教育的重要环节和重要内容。通过本框的学习旨在让学生认识人类情绪的多样性，理解个人产生的各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，保持健康的心态，使学生终身受益。 （二）教学重、难点 教学重点： 情绪的作用 教学难点： 情绪产生的原因;三、学情分析 情绪是学生最熟悉、体会最深的心理活动之一，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识和把握自身情绪的变化。初中阶段又是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、自控力较差。使得他们的生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生顺利渡过这一关键时期，促进学生的健康成长，具有重要的意义。;四、教学目标 （一）知识与能力目标： 识记：喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 理解：情绪与人所处的情境以及人的内心需要相关。 运用：了解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括积极作用和消极作用。 能够在生活中驾驭自己的情绪，让情绪发??积极作用。 （二）过程与方法目标： 通过游戏、情景分析、小组合作、自编自演情境剧等活动，在老师引导下让学生在活动中自己理解归纳知识，培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。 （三）情感、态度、价值观目标： 使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，引导学生保持积极、乐观、向上的情绪状态，发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。;;教学思路;;;;;;;;;;;;;;;? ;