8年级英语I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA教学案例.docVIP

附件1 2010年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名王雪莲性别女职称职务中学二级教师工作单位济阳县垛石镇索庙中学联系电话通讯地址济阳县垛石镇索庙中学邮编251417电子邮箱Zhaoys-770420@163.com成果名称八年级英语I’m more outgoing than my sister Section A教学案例成果形式 教学案例成果简介（本节课的教学内容是新目标英语八年级上册第六单元 I’m more outgoing than my sister Section A 第一课 时.主要语言功能项目是the comparative degree of adjectives。通过Section A的学习,学生可以学会谈论人 们的个性特征，能运用比较级区别和比较人物。能积极地学习他人的优点，克服自身的弱点，不断地自我完善。 原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名：王雪莲专家评审意见 八年级英语I’m more outgoing than my sister Section A教学案例 一、【设计理念】 英语课程要特别关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养学生综合语言运用能力。学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者和引导者，教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作,探究等学习方式进行学习。寓德育教育于英语教学之中，是英语教学实践中必须重视的问题，英语教师应结合教材内容，挖掘其深刻的思想内涵，在教授英语知识的同时，注意加强学生的德育教育。 二、[教材分析] 本节课的教学内容是新目标英语八年级上册第六单元I’m more outgoing than my sister Section A 第一课时.主要语言功能项目是the comparative degree of adjectives。通过Section A的学习,学生可以学会谈论人们的个性特征，能运用比较级区别和比较人物。能与他人友好、和谐相处，积极地学习他人的优点，克服自身的弱点，不断地自我完善。 三 、[学情分析] 1.学生学习英语有一年多的时间，学习英语兴趣不如初学时浓厚，我力求以灵活新颖的教学形式，调??学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习，操练与交际活动。 2.学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。 四、[教学目标] (一)语言技能目标 1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点形容词的比较级和最高级。2、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 （二）语言知识目标 1、词汇: tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, 2、句型:? ? A is funnier than B.? ? A is taller than B.? ? A is more athletic than B 3、 语法： the comparative degree of adjectives? （三） 情感目标 1、 通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通 2、能用恰当的方式评价别人. （四） 学习策略目标 通过言语交流,培养学生的合作精神. 学生通过学习,明确”在用中学,在学中用”的理念. 通过网络搜索,拓展知识,丰富并培养学生的自学能力。 五、[教学重难点] 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合教学目标,确定重难点。 重点：学习有关人物特点的单词；形容词的比较级和最高级 难点：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力 六、[教学方法] 本课主要运用任务型教学法，并辅助于支架理论、情景交际教学法。 七、[教学过程设计] 依据上面的教学思路,结合八年级英语的教学特点,努力运用学生的主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦,使课堂真正形成”乐说””会说””能交际”的氛围.我设计以下教学环节。 Step 1 Warming-up and revision （5 minutes） 利用猜一猜这一游戏环节，使学生在轻松的交流中复习词汇：tall short; fat thin; heavy light; quiet