沁园春长沙最终用选编.pptVIP

沁园春 长沙;教学目标; 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;自读课文，初步感知;1、词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。 词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。? 词按字数的多少分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(90字以上)。按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。 ;2、解题;一 、知人论世; ;沁园春·雪 1936.02;1933年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行“攘外必先安内”的不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。 1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。 ;时代背景;;毛泽东是一介普通书生吗？;收获一;上阕：立、看、怅、问;“看”包括了哪些内容？;二、意象;什么是古典诗词中的意象？ 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。 这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。 ;“意象”简释;形象、意象、意境;请找找本诗中的意象 ;学生研讨;看;描写（写景）手法 ;这几句中哪些词表现力特别强;生机勃勃之景;1、染;;收获二 炼字; 诗人笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？（四字）;意境;;为何作者在面对如此多娇江山的时候，会发出“怅”的情绪？请同学们自由发言。 ;怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮;;《沁园春 长沙》的意象;收获三;同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。;最后三句用了什么修辞方法？有何作用？ ;;;收获四 表达技巧之抒情手法;总结全词：;写景的常见方法和技巧;知识点梳理;独 湘 橘 看 层 漫 百 鹰 鱼 万 怅 问 谁 携 忆 恰 风 书 挥 指 激 粪 曾 到 浪;作业;主题总结;整合小结;忆秦娥?娄山关; 1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是________，它跟词的________有关。2、这首词写了哪些意象？ 。 渲染一种 的气氛？ 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头???”表达了红军 的情感？ 4、上阙炼字 和 。; 1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是________，它跟词的________有关。2、这首词写了哪些意象？ 渲染一种 的气氛？;3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军怎样的情感？ 。;小结