PEP小学英语六年级上册第3单元.docVIP

PEP小学英语六年级上册第三单元 PartB Let’s learn Let’s play 教学设计 杭锦旗龙子心小学 陈娇艳 教材分析 本课的教学内容是PEP六年级上册第三单元第四课时PartB Let’s learn Let’s play部分。本单元重点是学习英语中的重要语法一般将来时，一般将来时对六年级的学生来说有一定的难度。 学情分析 我所授课的学生是我校六年级（5）班的学生。六年级的学生已有一定的英语基础知识，他们的理解能力有所提高，但要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，教师需要帮助学生克服困难。此外，六年级的学生基于高年级学生特有的矜持，普遍上课不主动举手，教师要特别注重引导。 教学目标 知识目标：学生能够掌握3个四会单词，2个三会单词。学生能听懂，会说句型。 能力目标：学生能够熟练运用这一句型和听懂会说以及基本运用句型，进而在实际生活中能谈论将要做的事情以及将在什么时候做事情。 情感目标：学生能够与他人交流和谈论将来的计划和打算，培养他们与人沟通的能力。 教学重点 学生掌握本课时的四会单词和三会单词及两个句型“What areyou going to do? When are you going?的熟练运用，区分What 和When的问答。 教学难点 单词“magazine”和“dictionary”的发音；熟练运用并区分what和 when的问答。 教学准备 录音机 磁带 PPT 单词卡片 实物（字典，报纸，杂志，漫画书） 教学步骤 热身活动 1Greetings 2Review some words and sentences 设计意图：通过复习有关时间和动词短语，建构学生已有的知识体系，温故而知新，符合学生的认知规律，同时为新课的学习做铺垫.。 导入 出示flash“bookstore”,问学生“What are you going to do?”引导回答：“I’m going to the bookstore.”继续提问“When are you going?引导学生回答：“This afternoon.”并板书句型。 新知呈现 1、教师叙说我今天下午打算去书店。自然的预设“Guessing”环节，让学生猜教师将要买什么书，接着开始新单词的学习。 设计意图：播放“Bookstore”图片，牢牢地将学生的注意力吸引在书店，教师巧设“Guessing”环节，将学生的思维带到书店，创设一种真实的语境，学习新知识。 2、练习读单词 设计意图：强化记忆单词，将所学联系实际，培养学生用英语思维的习惯，同时为下一个环节作准备。 3、Play a game 设计意图：设计“买书与卖书”这一环节，主要是为了激发学生学习英语的兴趣，减缓学生学习新知识的压力和疲劳感，放松身体的同时，体验学习的乐趣，激发学生的自主学习意识，达到语言运用的最终目的。 4、Listen and read 设计意图：利用课本和语音系统资源，丰富教学形式，为了使语言标准和正规化，倡导学生多听，多学，提高四项基本技能的同时强化所学知识。 拓展巩固 1、Look and say 学生通过flash,看到7副日常生活的场景图，与同桌交流“你打算做什么，你将在什么时候做？” 设计意图：新课标指出：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，培养学生用英语做事情的能力。”学生通过观察图片，联系自己的生活实际，运用所学语言与别人交流，提高语言运用能力和英语口语水平。 2、Look at the form,,work in pairs 设计意图：以表格的形式学习知识，检验学生捕捉文本信息的能力，培养学生的思维和表述能力。在深刻巩固所学句型的基础上，锻炼了学生学习的综合能力，特别是获取，处理和传递信息的能力。 3、Sum-up 设计意图：抓住关键知识，以设问的形式对本节??重点做一个精炼的总结。使学生明确本节课重点知识，体验学习成就感，树立学习自信心，为继续学习奠定基础。 4、Homework 设计意图：紧密联系所学知识，依据学生的学习水平，布置适合学生的学习任务。引导学生自主学习，端正学习态度，树立学习意识，提高学习效率。 板书设计 板书设计 板书设计： Unit3 PartB Let’s learn Let’s play A:What are you going to do?post card B:I’m to buy an English book. A:When are you going? B:This afternoon./This evening./Tomorrow. Post card magazine dictionary comic b