人教版地理7年级《南亚》教学设计.pptVIP

第九章???????????????????????? 南亚 第一节 概述 一、???? 素质教育目标 知识教学点 1．????????? 了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。 2．????????? 掌握南亚的地理位置和范围。 3．????????? 掌握南亚的三大地形区的分布和两大河流的概况。 4．????????? 了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业生产的影响。 能力训练点 1．????????? 在南亚填充图上填绘南亚主要的国家、城市、山脉、平原、高原、河流。 2．????????? 学会利用“气候与降水量分布图”分析某地的气候特点，培养学生读图和分析能力。 德育渗透点 自然地理各要素对农业生产有有利和不利的影响，但只要人类发挥主观能动性，兴修各种灌溉工程、防旱工程及其它水利工程，就能兴利队弊。 ;二、教学重点、难点疑点及解决办法 1．????????? 重点 三大地形和两大河流 热带季风气候与农业 2．????????? 难点：西南季风影响南亚的降水； 3．????????? 疑点：南亚与南亚次大陆； 4．????????? 解决办法：通过读图、填图及逻辑推理线索图来加以解决。 三、课时安排 2课时。 四、教具准备 南亚政区图、南亚地形图、孟买各月气温与降水量的分配图。 五、学生活动设计 1．????????? 阅读课文 2．读图、填图。 六、教学步骤 明确目标 出示该课教学目标，详见素质教育目标。 整体感知 指导学生对照目标阅读课文。 重点、难点的学习与目标完成过程 ; 引入新课：播放歌曲《敢问路在何方》，问这是什么电视剧的主题歌？该剧主要反映了什么内容？在学生回答的基础上对“亚洲地形图”进行简要讲解：历史上确有其事，唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙、翻雪山，经西域往南，到达佛教发源地。古代的天竺就是现在的南亚地区。板书“第十章南亚 第一节概述”今天，我们就来了解这片神奇的地方。指导学生对照目标阅读课文。 提问：唐僧到哪里取什么经？为什么要到那里取经？对学生的回答肯定或加以引导（板书）一、佛教和印度教的发源地。 提问：现在南亚人民信仰哪些宗教？在学生回答后，结合课文“读一读”及彩图，简要介绍南亚宗教情况。 过渡：这些国家在南亚的什么部位？除了这些国家外，南亚还有什么国家？这些国家中，哪些是内陆国家，临海国家，岛屿国家？哪些国家同我国相邻？（板书）二、南亚的国家。 ;找出这些国家，并在填充图上填出。为了帮助学生记忆，可用一段歌诀：“南亚信国家，海上斯与马，内陆锡尼不，临海孟印尼，相邻有五国，锡尼不印巴。” 提问：南亚大部分在什么纬度之间？（大部分地区位于北纬10—30度这间），南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？位置有何重要性？（大体在喜马拉雅山山脉和印度洋之间。东接东南亚，西北与西亚相邻，是印度洋、西航运的必经之地。） 讲解：由于其地理位置的原因，在印度河流域，几千年就城市，南亚是人类古代文明中心之一。但是从16世纪起，葡萄牙、英、法等国殖民主义者先后入侵，南亚绝大部分地方成为英国的殖民地。大量矿产品、棉花、黄麻等工业原料被掠往英国，英语也成为南亚一些国家的第二语言。第二次世界大战以后，南亚各国先后获得独立，发展了自己的民族经济。所以只有国家的独立，经济才能得到得到发展。由于南亚北部绵延高耸的喜马拉雅山山脉屏立，把南亚同亚洲大陆的其它部分隔开，因而人们把喜马拉雅山以南甚至印度洋这一部分称为“南亚次大陆”。（指图讲解）所谓“次大陆是指面积较小，仅次于其他大陆（如亚欧大陆、非洲大陆），但地理上又有一定独立性陆地。” ;提问：南亚和南亚次大陆有什么区别？（南亚是由南亚部分和附近印度洋中的岛屿共同构成，除大陆上的六个国家外，还包括斯里兰卡、马尔代夫两上海上岛国；而南亚次大陆只包括大陆上的六个国家） 请大家阅读“南亚地形图”，看南亚有哪些三大地形区？各有何特征？在学生回答的基础上边绘制黑板略图边归纳总结或用幻灯片、计算机显示并归纳总结。 （板书） 北部——狭长崎岖的喜马拉雅山南侧山地 三、大地形区 中部——略成弧形、广阔的恒河、印度河冲积平原 南部——西部略高、东部略低、起伏平缓的德干高原 [提问]中部的平原主要由哪两条大河冲积而成?这两条大河的发源地和河口在哪里?在学生回答的基础上归纳总结. ;发源地 发源地 流经国家 重要性 注入海洋 印度河 我国西藏 巴基斯坦干旱地区 西部灌溉水源 阿拉伯海 恒河 喜马拉雅山 印度、孟加拉国 称为圣河、河口有三角洲 孟加拉湾 巩固练习：南亚的哪些国家位于山区？