中国近代著名大学校长的管理执行力研究之蒋梦麟.docVIP

中国近代著名大学校长管理执行力研究之蒋梦麟 摘?要?文章从蒋梦麟在任北大期间所推行的理念、制度、用人、领导力四个层面分析蒋梦麟任北大校长期间强执行力的原因所在，并从中提出关于加强高校执行力的几点思考。 关键词?执行力?高校执行力?理念?制度?用人?领导力 ? ? 一、执行力及高校执行力概述 ?????? 霍尼韦尔国际总裁和CEO拉里·博西迪（Larry Bossidy）所著的《执行》认为“执行力”就是企业组织完成任务的能力，包括个人执行力和企业执行力。所谓执行力就是指贯彻战略意图，完成预定目标的能力。美国学者保罗·托马斯和大卫·伯恩就指出:“执行力是一整套行为和技术体系,它能够使公司形成独特的竞争优势。”我国学者认为:“‘执行力’是指组织执行战略,实现组织经营战略目标的能力;在形成决策、制订具体的计划之后,完成目标的具体行为就是执行,而确保执行完成的能力与手段则构成了执行力。 ?????? 结合大学校长在大学管理中所处的角色，笔者认为，大学校长执行力应是指大学校长在落实上级主管部门或本校既定政策和推动本校各级管理层合理有效运作的过程中所体现出来的实际能力和手段。然而，要弄清这个概念，还要有以下几点清楚认识。 ?????? 首先必须弄清大学校长是执行力的主体。其次，作为高校执行力和一般企业管理所谓的执行力有不同之处，高校作为思想汇集的殿堂，强调一种学术的自由、思想的聚散和发扬创新，个性的张扬和完善，而各种纷杂的教育理念和主张也经常是莫衷一是，那么作为管理者的高校校长，其教育理念和推行的管理理念之间就必须是一个整体。没有教育之理念就无从谈管理。再次，作为高校主体的老师和学生，也是一个特殊的群体，这个群体里面充斥着各个领域的专家学者，一群高级知识分子的聚合，那么作为管理者的校长又应如何处理这些关系。复次，决策的执行是通过层层管理者实现的，大学校长作为大学的法人是政策和决策执行的最终决定因素。最后，社会、历史环境考验着大学校长在执行公共政策和决策的过程中所体现出来的综合能力。 ?????? 本文以个案的方式进行研究高校管理执行力研究，从蒋梦麟在任北京大学校长期间所推行的理念、制度、用人、领导力四个层面分析蒋梦麟任职期间强执行力的原因所在，并从中提出关于加强高校执行力的几点思考。以期得到更有见地和可借鉴的管理经验。 ? ?????? 二、蒋梦麟简介 ?????? （一）个人简介 ?????? 蒋梦麟（1886—1964）原名梦熊，字兆贤，号孟邻，浙江余姚人。美国哥伦比亚大学教育学博士，曾任国民政府第一任教育部长、行政院秘书长，长期担任北京大学校长。 ?????? 6岁入私塾，12岁入绍兴中西学堂。1899年随家迁往上海，入天主教学校读英文。1900年，因义和团运动起，举家迁回余姚，在余姚城某校习英文、算术。1901年，到杭州一教会学校习英文，后因学潮全体学生离校。1902年考入浙江省立高等学堂（前身为求是学院），改名梦麟。1903年入浙江高等学堂（浙江大学前身）学习，次年中秀才。1904年考入上海南洋公学（交通大学）。在急剧变动的大时代，在新与旧、中学与西学、维新与革命之间，他“尚未成熟的心灵”终于看清楚了“西化的潮流已经无法抗拒”。1908年他考取官费留美资格，留美近十年，成为杜威的学生，1917年获得哥伦比亚大学哲学及教育学博士学位。回国后，创办《新教育》月刊。1923年任北京大学代理校长。1927年8月至1930年7月，任国立第三中山大学（1928年改为国立浙江大学）校长。1929年5月至1930年6月兼任浙江省立高级中学（商科）（新中国成立后改名杭州商业学校，即现在的浙江工商大学）校长。还先后担任过国民政府教育部部长、北京大学校长、行政院秘书长、中国红十字会会长等职。 ?????? （二）任职北大 ?????? 对北京大学校史素有研究的北大教授陈平原说：“在历史学家笔下，蔡元培的意义被无限夸大，以至于无意中压抑了其他同样功不可没的校长。最明显的例子，莫过于蔡元培早年的学生蒋梦麟。” ?????? 1988年北大90周年校庆，曾出版过一本《北大校长与中国文化》，希望“以此来纪念北京大学在中国文化史上的特殊地位和贡献”，但其中没有收入蒋梦麟。1998年，北大百年校庆时，此书重新修订出版，加入了有关蒋梦麟的文章。不过，有研究者仍在报怨：“前两年北大百年校庆，居然很少见到蒋梦麟的名字。” ?????? 陈平原也表示遗憾：“很可惜，在大量有关北大的出版物上，蒋校长的地位相当尴尬……校方组织撰写的校史中，称蒋梦麟为‘典型的国民党新官僚’，‘在北大是不得人心的’。” ?????? 蔡元培曾坦承：“综计我居北京大学校长的名义，十年有半；而实际在校办事，不过五年有半。”蔡校长在职而不在校期间，代为处理行政事务的，经常是蒋梦麟。除了长期担任总务长，