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参与式培训的基本理念-1
;; 对“参与”的认识
参与就是介入、投入、卷入、融入在……状态之中,是参与主体对活动发挥主观能动的过程。
参与应该呈现出民主、平等的意识;交往互动的过程;积极主动的态度。
参与是民主意识的体现,参与需要群体内部个体之间的互动。
;;;;;;;;角色变化;重新认识培训对象; 参与式培训的作用;参与式教学的特点
(1)主体参与性。参与式教学注重发挥学生的主体作用,通过活动,让学生积极参与到教学中。
(2)互动性。课堂上通过师生互动,学生得到多方面满足,教师的创造才能和主导作用得到充分发挥。因此,参与式教学强调学生对活动的亲自性、卷入性,它是展示人、发挥人的重要途径。
(3)民主性。民主最直接的体现是在课程实施中学生能够平等地参与,教师与学生之间的交流是平等的,教师尊重学生独特的认识和感受。在交流中,教师以平常心对待学生提出的问题,教师如果有错,要勇于在学生面前承认自己的错误。在各种交往活动中,学生之间也是平等的,男生与女生是平等的,尤其是“学优生”与“学困生”是平等的。只有平等地对待每一个学生、尊重每一个学生,学生才会感到安全,才能积极、主动地参与教学活动。;(4)合作性。参与式学习提倡分组活动的形式,这种形式为教师与学生、学生与学生、小组与小组之间提供了更多的合作机会。智慧经验在合作中得到分享,学习在合作中获得成功。
(5)开放性。教室内,从课桌的拜访、墙壁的布置、教师的行为举止到活动的内容和方式都是开放的。开放的课堂,形式是活泼的,气氛是活跃的,对学习内容的理解也是多元的。参与式教学为每一个学生提供了发现与创造的机会。
(6)激励性。参与式学习评价注重发挥激励功能。这里没有失败,只有不断的探究。每个学生在大家的热情期待中体验了学习的全过程。
(7)发展性。参与式学习过程期待每一个学生的发展,只要学生努力探究了、在他人的帮助下进步了、在学习中获得了自信的体验,他们就获得了发展。发展有快慢之分,却没有高低之分。
(8)反思性。参与式学习的最高境界在于反思,在于???悟,在于通过群体交流不断发现自身之外的知识世界,来构建新的经验体系。;;;
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