三年级第二单元教案[资料].docVIP

第二单元 对称、平移和旋转 教材分析：本单元把平移、旋转与对称轴等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。首先呈现学生身边丰富、有趣 的实例，让学生充分感知平移、旋转和轴对称等现象；其次，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念；再次，重视提升学生的审美情趣。 学习内容：感知平移、旋转、轴对称现象；认识轴对称图形；能在方格纸上描绘出简单图形平移后的图形以及简单图形的轴对称图形。 学习目标： 1．结合实例，感知身边的平移、旋转、轴对称现象。 2．通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的 轴对称图形。 3．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4．结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 学习重点、难点和关键： 1．重点：（1）结合实例，感知平移、旋转和对称现象，发展学生空间观念。（2）认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（3）会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。（4）感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应用 价值。 2．难点：（1）初步空间观念的建立和培养。（2）能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。（3）能准确地在方格纸上画出符合要求图形。 3．关键：（1）要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。（2）要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，组织学生开展活动，加强“做中学”。 课时安排：4课时。 三年级数学下册学导案（导单） 单元习惯我养成 1．培养学生仔细观察和实际动手操作能力，感受数学在日常生活中的作用。 2．结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生对图形的知觉能力和创造美的能力。 课题：《轴对称图形》 教材分析：本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像力有着重要的作用。对称是现实世界中普遍存在的一种现象，这一课时的内容是认识对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并且初步体会对称图形的性质。 学情分析：学本节的知识是我们认识了简单平面图形的基础上学习的。轴对称图形是日常生活中常见的图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。在学习过程中通过“折一折，比一比，画一画”等活动认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边完全重合，并知道这一条折线就是对称轴。 教学目标：1.通过观察、操作活动、认识对称图形，体会对称图形的特征。 2.逐步培养主动探究和应用知识的能力，发展空间观念。 3.结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣，培养想像力。 教学重、难点：1.理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。2.判断对称图形，按要求画出对称图形。 教具学具：1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具：几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 课时安排：1课时 第一课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学 重构 依标自 学 【独学】独立完成预习内容： 学具准备：几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 课前预习作业布置 检查预习情况：通过预习你学会了什么？遇到什么问题? 合作交流 学生观察图形 【独学】1.举出一些特点和上图一样的图形吗？ 2.从哪儿可以分为左边和右边？请到前边来指一指。 3.你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？ 【对学】活动一：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。 （1）先想一想该怎样剪，想好了再动手。 （2）小组交流剪几何图形的方法。（3）展示作品，比较各种剪几何图形的方法。（4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。【对学】认识对称图形 (1)你们剪出的这些图形都有什么特点？ (2)现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？ 一、创设情境、提出问题 出示一些对称图形，引导学生观察： 你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？ 我们就来动手试一试吧！ 二、合作探究、解决问题 1、体会对称图形的特征 活动一：用手中的蝴蝶图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。） 活动二：你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以小组讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。） 2、认识对称图形 问：你们剪出的这些图形都有什么特点？ 像这样的图形就是对称图形。（板书课题） 折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。 问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？ 3、在生