三年级认识分数[修改版].pptVIP

说课年级：三年级;《分一分》;一、说教材 “认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的。从整数到分数是数的概念的扩展。无论是在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。“分一分”是从学生熟悉的一个简单的数学事实出发。通过讨论意识到数的不够用，促使他们想办法去探索，体会分数的必要性，进而让学生在“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等操作与描述过程中，理解简单的分数所表示的具体意义等等，给学生建立分数的初步概念。 ;二、说学导目标 根据上述教材编排特点和学生的特点为依据，我确定以下这样的教学目标： 1.初步理解分数的意义（几分之几），并能认读写简单的分数。 2.知道分数各部分名称，熟练的认读写分数。 3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 4.体会分数是揭示整体与部分之间的关系的数。 ;三、说重难点 根据以上的学导目标，我们认为本课的 重点是：在平均分的基础上理解分数的意义。 难点是：理解分数各部分表达的意义。 ;四、说教法、学法及评价策略 为了有效地突出重点，突破难点，采用我校“先学后导，自主互助”课堂教学模式，课前让学生自主预习，课上采用独学、对学和群学的形式充分发挥学生是学习的主人，教师只在关键处点拨引导，针对小组学生的学习情况随时评价，口头评价和记分评价相结合，过程性评价和总结性评价相结合。小组选派代表发言，教师根据选出代表的学习程度，给予1-4分的加分。 难点是：理解分数各部分表达的意义。 ;五、说教学流程 本节课我们采用“学导达”（ 先学后导，自主互助）的教学模式，由课前依单自学，课中学习小组的合作交流、展示提升、反馈拓展、达测评价” 五个环节组成，在这五个环节中不但重预设，更注重生成。学生适时合理的在教师的引导和帮助下完成独学、对学、群学、质疑、讨论、交流、展示、达测等自主学习过程。 我们将本节课的教学过程设计为以下五个环节： ;第一环节：依单自学 第二环节：小组交流 第三环节：展示提升 第四环节：反馈拓展 第五环节：达测评价 ;;眉圃磊隐氢允骚零妒厉顽例宝赴晰贩间拱氖籍赃员彦硕神型缕擎幼穆酷馆三年级认识分数三年级认识分数;第三环节：展示提升 （1）折一折，用你喜欢的方法，将正方形纸平均分成4份。 （2）小组分工涂一涂 a 将其中的一份涂上你喜欢的颜色。 b 将其中的两份涂上颜色。 c 将其中的三份涂上颜色。 d　将所有的4份都涂上颜色。 （3）涂完后在小组里说一说，涂色部分是这个正方形的几分之几？ 小组合作完成。;第四环节：反馈拓展： 用分数表示下面的涂色部分;2、按分数把下面各图形涂上颜色;授课年级：三年级;;？;戒淖淄服玲朴守离怨印兆毛诚拦沉雏剔暂谜震抗骚括叫聋锦滁骤蛊南躇冤三年级认识分数三年级认识分数;活动要求： （1）折一折，用你喜欢的方法，将正方形纸平均分成4份。 （2）小组分工涂一涂 a 将其中的一份涂上你喜欢的颜色。 b 将其中的两份涂上颜色。 c 将其中的三份涂上颜色。 d　将所有的4份都涂上颜色。 （3）涂完后在小组里说一说，涂色部分是这个正方形的几分之几？ 小组合作完成。;展示汇报: 把一张正方形的纸平均分成4份。;用分数来表示图中的涂色部分： （ ）;拓展提升：用分数表示下面的涂色部分;智力大闯关;8;2、按分数把下面各图形涂上颜色;白跃瘟迂宗耀谈鞭饵鼎凯甄骋藐靠止抒实臻赌泻债畴嘱培陛势芋时沟要膏三年级认识分数三年级认识分数