教育的國际视野李茂.pptVIP

教育的国际视野;;;; ;;;四大国际教育测评项目;“教育奥运会”排行榜 ;;美国;奥巴马改革美国教育五大支柱;英国;英国;英国中小学课程改革培养目标 ;澳大利亚：制定国家课程;日本：“宽松教育”谢幕;;;;;21世纪技能;哈佛大学托尼·瓦格纳的七大生存技能;软技能;欧盟终身学习“八大关键能力”;澳大利亚国家课程;美国：社会与情感教育 ;美国：社会与情感教育;美国：社会与情感教育;美国：社会与情感教育;美国：社会与情感教育;美国：社会与情感教育;英国;;世界性难题;;英美的应试教学; 成绩——至少从纸面上看——是提高了。但代价呢？我们学校培养的年轻人往往无法过自主、完满的生活。通过一个被国家严密控制和监控的体制，一批批缺乏学习动力的学生被加工出厂。 未来的世界不需要一箱箱仅有浅薄学术能力和学科知识，只会在考试的封闭环境中反刍的青年男女。;黛安·拉维奇对美国教改的批判;;;;;;治理应试教育的三个根本举措：;第一支力量 ;山东2008： 规范落实年;山东全面规范办学行为：;江苏规范办学“五严”;第二只力量;中国教师报近3年推出的原创课改典型;本土课堂教学改革;高效课堂的三大特征;高效课堂的原则 ;高效课堂推广的特点：;高校课堂的深层意义;教师职业角色的转变;;第三支力量 ;教师的专业素养：;教育专业素养;;;对教师角色的再反思：;;;教书?教人;;教师专业素养的三维模型;;;;决定师生关系和谐与否的关键因素是什么（北京某中学初一学生的观点）;决定师生关系和谐与否的关键因素是什么（北京某中学高一学生的观点）;专业师生关系;专业师生关系·师生观;;专业师生关系 ;专业师生关系·师生观·学生;;;;专业师生关系 ;;;多元智力; 孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。 ——美国名师贝特西·罗杰斯 ;;专业师生关系·师生观·教师;教师对学生的专业态度;专业师生关系· 态度;;其实我不坏;其实我不坏;其实我不坏;;专业师生关系· 态度;;;;专业师生关系· 态度;;专业师生关系·能力;积极沟通技巧;沟通的首要原则 ;;表达愤怒的原则;陈述事实;积极倾听;寻找??实;惩罚的要点;;教育者;;;2009美国全国年度教师——托尼·马伦;;对当前中国教育的再认识;教育是一种公共服务 ;什么是儿童最大的福利;对教育本质的一种理解;欧洲新教育运动七大纲领;美国进步主义教育运动;;;;;传统师道的瓦解;;当今中国教师的挑战;;教育者是谁……;Making a difference;;谢谢大家！;台湾版封面