鲁教版小学语文五年级上册第四单元教学设计.doc

中国古典名著之旅 本组概述： 围绕“中国古典名著之旅”这个专题，本组教材共安排了四篇课文，以及“口语交际.习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等内容，4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选字我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 设计理念 学习本组课文，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。其次要注意适度拓展，举一反三。本组教材作为引子和例子，主要目的是??学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。 单元教学内容： 1.鲁教版教材小学语文第九册第四单元课文4篇。 2.《花之歌》诗文3篇《西游记》诗词、《念奴娇.赤壁怀古》、《水浒传》诗词。 3.《花之歌》文章7篇：《三打白骨精》、《花和尚倒拔垂杨柳》、《林冲棒打洪教头》、《同读西厢共戏语》、《破釜沉舟》、《毛遂自荐》、《计施苦肉》、《成语天地》 单元教学目标： 一主目标 1．认识37个生字，会写30个生字。正确读写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有感情朗读课文，体会人物的性格。能复述课文。 4.通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。 “两翼”目标 1．阅读《新语文主题阅读》3篇，《语文读本》7篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落 2.运用“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，，感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。 教学重点、难点： 重点：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 难点：感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。 教法学法： 教师引导 学生自主学习 14课时教学设计流程 课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标 教学建议 第一课时 整组课文 《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》 单 元 导 读1、熟练朗读本单元课文。 2、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受古典名著的魅力。单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。 第二 三课时 《将相和》《毛遂自荐》 《草船借箭》《计施苦肉》 以文带文　1．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　 2．了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。　 了解“毛遂自荐””计施苦肉”成语的由来。体会人物的思想品质。 介绍《将相和》《毛遂自荐》的背景。 第四五课时 《景阳冈》《林冲棒打洪教头》 《猴王出世》 《三打白骨精》 以文带文1.分角色朗读课文。 理解课文内容，感受人物的思想品质。 1了解故事的主要情节及人物形象，感受人物的思想品质。 品味文章中的语言、动作、神态和心理描写1学习古诗方法：朗读古诗——感知节奏——想象画面——体悟诗情——对比感受——变诗为文 2自主阅读《计施苦肉》  第六七课时全组课文 自主阅读1、单元整体回顾，每一篇文章的主要内容以及作者抒发的感情。 2、感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。以小组为单位，通读《花之歌》第一组内容，结合注解，理解诗意，体会作者情感。背诵《花之歌》第一组内容 培养学生阅读名著的兴趣。 第八课时 语文园地基础训练课1、完成读读写写，读读记记。 2、日积月累，我的发现。 3、课堂单元小测。通过训练梳理一下这一单元的收获。注重基础，争取人人过关 第九 课时  全组课文 分享展示通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发学生阅读名著的兴趣。通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。分享展示，不求知识同一，但求自主创新。第十至十二课时口语交际 习作指导 学 以 致 用将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说脉络）再写（抓文章主要内容）的好习惯。1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．表演课本剧，让名著中的人物走上舞台。通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 第十三十四基础知识测试与讲评学 以 致 用通过对单元的检测，及时发现教学中存在的问题并改进。自测——讲评 教学内容单元导读整组课文教学班级五年级二次备课课 型新授 ■ 复习 □ 讲评 □教学时间2