七年级语文下册《华南虎》首选课件 人教新课标版.ppt

28 ﹡华南虎;;;;1．了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴涵的感情。 2．在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象，了解华南虎的象征意义。 3．感悟动物身上所折射出来的可贵精神，培养学生追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。; 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。?; 这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”时期，那是个最没有诗意的年代。诗人在干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出了一道道深深浅浅的血迹，那不驯的气魄引起诗人灵魂强烈的震撼。回到干校，写下这首诗，表现自己独立的人格和对自由的追求。 ;华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、祥瑞的象征，虎文化成为中国传统文化中独具特色的组成部分，诸如穿虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎将等。民间对虎顶礼膜拜，称虎为“山君”、“山神”；文人墨客对虎更是钟爱有加，画虎、咏虎，比比皆是。 ;;二、记一记;一、读一读：;1.请同学们朗读课文，看看这只老虎遭遇了怎样的命运？ 2.这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。;1.请同学们朗读课文，看看这只老虎遭遇了怎样的命运？ 这只美丽而强健的华南虎，在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱，被人关在笼里，远离了山林，失去了在大森林中的那种王气和自由。;2.这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。;1.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 3.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？;1.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层???义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? “我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。;3.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。; 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。文中华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？“观众”代表什么? 华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。 “铁笼”是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自由，代表邪恶。 “观众”：是庸俗无知，缺乏独立人格和自我意识，愚昧冷漠、助纣为虐的群体的写照。 ; 诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。; 作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈服、不迷失。 这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。 ;谈谈你学习了本文后的感想。 文中的华南虎是一只被囚禁的华南虎，理所当然，这只华南虎是十分渴望自由的。他在笼子里挣扎，不屈服于所谓的命运，一味想摆脱囚禁，追求自由。笼中的华南虎是勇敢的，也是伟大的，他身上所拥有的不羁的灵魂是与命运做斗争的最大武器，拥有它，便可以战胜命运，控制自我。;华南虎 高傲不羁 向往自由 追求独立 勇敢抗争;积累歇后语： 老虎头上拍苍蝇----不想活了 老虎戴念珠------假装慈悲 老虎追得猫上树----亏留一手 放虎归山------后患无穷 老虎的屁股------摸不得;积累成语： 放虎归山﹕把老虎放回山林﹐比喻自留祸根。 狼吞虎咽﹕形容吃东西又猛又急。 如虎添翼﹕本领很大的人又增加了新的助力，使本领更大。 狐假虎威﹕比喻假借別人的强势显自己的威风。;再见