多项选择2010-10-31解析.pptVIP

;;1．教育民主化的基本内涵包括ACE[解析]教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。 A．取消等级制度，实现教育机会均等? B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等? D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生? E．教育自由化2．孔子的教育主张包括BCE[解析]见大纲对中国古代教育学的介绍，“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。  A．兼爱? B．“学而不思则罔，思而不学则殆” C．有教无类 ?D教学相长? E．不愤不启，不悱不发? 3．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括ABC[解析]教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。 A．公立教育系统的建立? B．教育的世俗化? C．初等义务教育的实施? D．教育的终身化? E．教育的象征性功能占主导地位?4．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有ADE[解析]教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 A．前制度化教育? B．义务教育? C．普及教育? D．制度化教育? E．非制度化教育5．苏格拉底的教学法包括ACD[解析]苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。 A．定义? B．思索? C．苏格拉底讽刺? D．助产术? E．启发 ;6．非制度化教育思潮的代表有AB[解析]库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。 A．库姆斯? B．伊里奇? C．杜威? D．保罗·郎格朗 7．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是BD教育是人类特有的社会现象。因此有 A．模仿性? B．意识性? C．规律性? D．社会性? E．复杂性 8．原始社会教育的特点是(?)。 A．无阶级性? B．为生产劳动服务? C．在社会生活中进行? D．教育手段极端简单? E．在特定场所进行?9．教育现代化的主要内容有(ABCD?)。由原始社会生产力水平低下的特点可知 A．教育观念现代化? B．教育内容现代化? C．教育管理现代化? D．教育条件设备现代化? E．教师素质现代化?10．“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的ABC传统教育强调教师中心、教材中心、课堂中心，一般被称为“旧三中心论”。 A．教师? B．教材? C．课堂? D．学生 ;11．学生文化的成因有ABCDE[解析]见大纲中对学生文化的论述。A．学生个人的身心特征? B．同伴群体的影响? C．师生的交互作用? D．家庭的社会经济地位? E．社区的影响 12．教育的功能有ABCD[解析]教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功能。 A．政治功能? B．经济功能? C．文化功能? D．科学技术发展功能 13．下列描述属于“网络教育”特点的有ABCD A．“平等的”开放式教育? B．兴趣选择? C跨年龄段教育? D．跨时空教育 14．教育对生产力的促进作用主要通过(AC?)来实现。[解析]教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。 A．教育促进劳动力的生产和再生产? B．教育促进社会变革 C．教育促进科学知识的生产和再生产? D．教育对文化的延续 E．教育可以提高人的修养 15．学生文化的特征包括(ABCD?)。A．过渡性? B．非正式性? C．多样性? D．互补性? E．整合性 ;16．校园文化可以细分成(?ABD)。[解析]在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化，学校组织和制度文化，学校精神文化等。A．学校物质文化? B．学校制度文化? C．学生文化? D．学校精神文化? E．传统文化 17．学校精神文化分解为四种基本成分ABCD[解析]有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。 A．认知成分? B．情感成分? C．价值成分? D．理想成分? E．理性成分 18．教育的双重文化属性指AC[解析]传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。 A．传递文化? B．教育是一种文化现象? C．构成文化本体? D．教育对生产力有促进作用? E．教育促进劳动力的生产和再生产 19．学校组织和制度文化包括ABCD A．组织形态? B．组织体系? C．规章制度? D．角色规范 20．信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是AC[解析]第三次信息技术的标志是计算机和网络状态。 A．计算机? B．机械化? C．网络技术? D．数字通讯 ;