2016年上饶师范学院专升本学前教育专业《教育学》课程专升本考试大纲.docxVIP

星原专升本网： 2016年上饶师范学院专升本 学前教育专业 《教育学》课程专升本考试大纲 一 、课程教学目的与任务： 教育学这门课程作为师范院校的一门重要学科有着特殊的地位，我们希望通过我们的教学使学生能了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，为他们日后走上工作岗位打下坚实的理论基础，增加他们对教育工作的兴趣，增强他们对教育工作的信心。 二 、教材与参考书 1.教材 《教育学》 余文森 王晞主编 北京大学出版社 2009年第一版 2.参考书目 《教育学》 王道俊 王汉澜主编 人民教育出版社 2002年12月出版 三、课程内容与考核要求 第一章 教育与教育学 一、 知识点 第一节 教育的认识 1.什么是教育 2.教育的要素 第二节教育的发展 1.古代教育 2.文艺复兴时期的欧洲教育 3.近代教育 4.20世纪后的教育 第三节 教育学的发展 1.教育学的萌芽阶段 2.教育学的建立 3.教育学的发展 4.当代教育学的状况 二、考核要求 识记：1.教育、教育学的概念 2.教育学产生和发展的各个阶段 3.教育产生和发展的各个历史形态 第二章 教 育 与 社会 的 发 展 一、知识点 第一节 教育与政治经济制度的关系 1.政治经济制度对教育的制约 2.教育对政治经济制度的影响作用 第二节教育与生产力的关系 1.生产力对教育的制约作用 2.教育对生产力的促进作用 二、考核要求 识记：1.教育受生产力的制约又对生产力起促进作用 2.政治经济制度决定教育的性质又受教育的影响 分析：教育和社会的关系 第三章 教育与人的发展 一、知识点 第一节 个体身心发展的一边规律 1.人的身心发展的特殊性 2.个体身心发展的动因 3.个体身心发展的一般规律 第二节 影响人的发展诸因素及其作用 1.遗传对人的发展的影响 2.环境在人的身心发展中的作用 3.学校教育对个体发展的特殊功能 4.个体主观能动性的巨大作用 第二节 教育要适应年轻一代身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同 3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教 二、考核要求 识记：1.青少年身心发展的规律 2.影响青少年身心发展的因素 理解：遗传、环境、教育、人的主观能动性诸因素在人的身心发展中各自起何作用 运用：教育如何适应青少年身心发展的规律 第四章 教师与学生 一、知识点 第一节 学 生 1.学生的本质属性 2.学生的权利和义务 第二节 教 师 1.教师的职业认识 2.教师的权利与义务 3.教师专业发展 第三节 师生关系 1.师生关系的教育作用 2.师生关系的主要特点 3.构建良好师生关系的基本策略 二、考核要求 识记：1.学生与教师的权利与义务 2.教师职业的特点 3.教师个体专业发展的内容和发展的途径 分析与理解：1.师生关系的主要特点 2.如何构建良好的师生关系 第五章 教 学 （上） 一、知识点 第一节 教学的概念和任务 1.什么是教学 2.教学的一般任务 第二节 教学规律 1.教学认识过程的简约性规律; 2.教学与发展相互制约与促进的规律; 3.教与学相互影响与作用的规律; 4.教学具有教育性的规律. 第三节 教学原则 1.教书与育人统一原则 2.适应性与发展性相统一的原则 3.传授知识与发展能力相统一的原则 4.教师主导性与学生主体性相结合的原则 5.教学与研究相结合的原则 6.理论联系实际的原则 二、考核要求 识记：1.教学的概念 2.教学的一般任务 3.教学过程的规律及原则 理解：教学的规律和原则 综合运用和分析：教学的规律和原则 第六章 教 学 （下） 一、知识点 第一节 教学组织形式 1.个别教学 2.班级授课制 3.分组教学制 第二节 教学工作的基本程序 1.备课 2.上课 3.作业设计 4.学习辅导