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小议多媒体技术在音乐课堂改革中的作用 作者姓名： 张玲玲 作者单位：昌乐特师附属小学 小议多媒体技术在音乐课堂改革中的作用 【内容摘要】 在现在的新课改中如何上好音乐课是摆在音乐教师面前的一个新的课题，将多媒体教育技术应用在课堂改革中是实现这一课题的重要途径。它的使用，对提高学生的学习兴趣、提高课堂效率、创设情景教学有着非常重要的作用。现代教育技术的应用，还可以提高教师的范唱水平，增强课堂教学的感染力，为学生搭建一个施展平台，增强学生的自信心和创造能力，从而使学生真正成为课堂的主人。 【关键词】 课堂改革 多媒体教育技术 在现在的课堂改革中，将多媒体教育技术应用于课堂教学中势在必行。它使人们对传统教育观念发生改变，由原来的知识灌输式教育转变为以创新教育为核心的创新课堂。教学关系也由原来的以教师为主导、学生为主体变为和谐民主的师生关系，学生获取信息的能力已成为最基本的能力，传统教学的那种一支粉笔、一面黑板、一本教材的单一教学模式已不再适应现在的课堂教学。 音乐作为一门听觉与视觉艺术相结合的课，将多媒体教学技术应用于课堂教学中，利用其本身具有的集信息于图、文、音、视、动、色为一体的特性，对提高课堂效率、学生的兴趣以及学生审美能力的提高都有着巨大的作用。在具体教学中的过程中，本人有几点体会， 写出来与同行共同商榷： 一、多媒体教学技术应用于音乐课堂可以提高学生的学习兴趣 传统音乐教学与课堂改革下的教学有很大不同，它在教学过程中向学生传输信息的方式是以课堂为中心，教学内容的描述学生只能在教师的讲授中，去理解音乐知识、掌握技能，学生的学习过程对教师的依赖性很强，学生的学习自由度不大，灵活性不强，这样不利于培养学生的学习兴趣、发展学生的个性和创新能力。 而利用多媒体技术的新课堂教学，可将枯燥乏味的知识、教师费力不讨好的说教变为有文本、图像、声音演示效果的演示过程。这对于好动的中学生来说，其学习的兴趣可想而知。并且利用计算机存储信息用于教学，其信息量之大，直观性之强，对于激发学生的学习兴趣也是传统教学难以比拟的。例如：在欣赏童话剧《渔夫和金鱼的故事》时，以前课堂上我只能播放一下录音，学生只能听、不能看，因此，兴趣不大，而现在通过现代化教育手段，学生不仅能听，而且可以欣赏到优美的动画内容，我还将所搜集到的有关知识用幻灯片的形式展现给学生，学生的学习情绪很快被调动起来了，学习的积极性自不必说。 二、教师利用多媒体教学技术可以提高范唱水平 在唱歌教学中，范唱是一个首要的环节，也是一个重要的环节。范唱质量的高低，直接影响唱歌教学的效果。它对引导学生从整体上感受歌曲，初步认识和了解歌曲，建立直觉的音乐形象，为进一步唱好歌曲打下良好的基础。通过范唱还可以让学生产生强烈的审美愿望和审美追求，从而激发他们学习新歌的浓厚兴趣，调动他们学歌的积极性和主动性。 因此，在课堂改革重将网络技术和多媒体技术应用其中。广泛搜集资料、精心整理，将录像范唱应用与教学中，其效果好于教师自己的范唱，因为录像范唱的特点是音像同步，声情并茂，更加直观、形象，更易于为大多数学生所接受。例如，教学《我也骑马巡逻去》，可选用录像资料进行范唱，那磅礴的气势，恢弘的场面连同雄壮有力的歌声，一下子就打动了学生，把他们带入到了草原……，使学生产生了一种身临其境的感觉，收到其他范唱手段达不到的效果。 三、利用多媒体教育技术创设情景，可以提高学生的创新能力 在教学过程中，教师要善于创设情景，以情激趣、以情促趣、以情动人、让富有情趣的课堂吸引学生，与学生共同营造和谐、民主、宽松的教学气氛，从而调动学生主动参与精神，激发学生创造性思维。现代教育技术能为我们提供声画并茂的教学内容，这对学生参与课堂，在课堂中发挥自己的潜能，展示自己的才华搭建了一个平台，学生在这其中也兼具了主体与主导的双重身份，这是“粉笔加黑板”办不到的。例如在学习《健康歌》时，首先我播放了一些韵律操的动作的示范录像，然后又播放了《健康歌》的MTV，并让学生模仿其中的一两个动作，虽然当时学生模仿的水平不一样，但是看到他们认真、可爱的样子，我这个老师也不由自主的加入了他们的行列，整个教室变成欢乐的海洋，等同学们掌握了几个动作之后，我让同学们为《健康歌》编一段舞蹈，结果学生编出来的舞蹈，动作虽不专业，但基本上体现了歌曲的的风格和节奏。 通过这种方法，教师将大块的时间和空间留给了学生，刻意为学生营造发展环境，让他们自主参与、充分发挥创造性，并获得成功的体验，这体验让学生尤其是后进生增强了自信心。这不仅提高了学生的学习兴趣，而且节省了时间，让学生在轻松活泼的气氛中，掌握了这一节课音乐的特点，而且增强了学生创新欲望和创新能力。 四、利用多媒体技术可以给学生提供一个展示自己才华的平台 音乐教师不应只具备音乐知识。还应涉猎其