物理学科第9课时刘海涛.docVIP

第二节 液体内部的压强---课导学案 主备人: 刘海涛 审核人:相石录 复备人:刘海涛 课题 第二节 液体内部的压强 导学重难点：1.探究液体对容器底及容器壁有压强. 2.实验探究液体内部压强规律. 3.液体内部压强公式的应用教具使用：多媒体 教学过程导 学 设 计（ ）教学目标 ①知道液体内部有压强，且向各个方向都有压强. ②通过实验探究活动，知道液体内部压强规律. ③在实验探究活动中学会使用微小压强计. 一、目标导学 （一）导入新课 从深海里打捞出来的鱼为什么肚子和眼睛会瘪出来？今天学习了《液体内部的压强》这节课，便懂得了其中的奥妙！ （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲 1．什么现象可以说明液体对容器底部有压强？液体对容器侧壁有压强吗？ 2.液体压强产生的原因是什么？ 3.压强计是用来测量什么仪器？ 4.液体内部的压强有什么特点？ （二）自主学习 （自学P39—42，并完成自学提纲中的问题，将不会的问题做标注.） 三、合作探究 （一 ）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解.） （二）师生互探： 1.解答各小组自学中遇到不会的问题. 2.探究液体对容器底和侧壁的压强： 教师做教材图8-6右图的演示实验，学生观察． ①思考：液体对容器底和容器壁有没有压强？你是通过什么来判断液体对容器底和容器壁有压强？（通过橡皮膜向外突起说明液体对容器底和容器壁有压强） ②得出结论：____________________________(液 体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，随着液体深度增加，压强增大．)。 四、达标训练（第1——8题必做，9题选做） 1．有三个完全相同的柱状容器，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强 .（填“相等”“不相等”） 2.某柱形容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa，则该液体的密度为 kg/m3．若把容器里的液体倒去3/5，则剩余液体对容器底的压强为___________Pa. 3.三个完全相同的量筒内分别盛满甲、乙、丙三种液体，且密度ρ甲ρ乙ρ丙，则量筒底部受到液体压强大小比较： . 课堂小结 1.谈谈本节课你的收获， 试画出本节知识结构图。 2.这些知识有哪些应用？运用学过的知识可在哪些方面进行创造发明？ 五、堂清检测（第1——6题必做，7题选做） 1.水坝的下部总要修得比上部宽，这是因为液体的压强随深度的增加而________；若水坝蓄水深度是20m，则坝底受到水的压强是__________. 2.试管内装一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为P1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为P2，比较P1、P2的大小，则（ ） A P1 P2 ?B P1= P2? C P1 P2 ? D、无法确定 强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。这种说法对不对，为什么？ 乙 甲 板书设计 第二节 液体内部的压强 一、液体内部压强的特点： 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。 二、液体内部压强规律： 液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟它的密度有关系． 三、液体压强的计算公式 1.公式推导?? 2.公式：p = ρgh 3.测量仪器：压强计目标导入： 二、学生精读学习目标 三、自主学习 四、小组讨论，合作探究 补充:液体压强公式的推导. 五、知识构建，能力提升。 六、当堂训练。（学生自测，二人互换、互判、组内纠错。） 课后反思本节课用学生已学的数学知识和方法,来学习物理知识,学生容易理解,掌握效果好.存在问题是课堂不紧凑,容量小.下节课需改进.