探究模式自主创新推进发展（2012高效课堂小结）.docVIP

PAGE  PAGE 13 探究模式 自主创新 推进发展 ——青铜峡市三小探究打造生本高效课堂第三阶段工作小结 本学期，打造生本高效课堂进入第三阶段——自主创新阶段。一学期来，各位老师勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，取得了“1/3自主导学课堂教学模式”教学改革实验阶段性成果。 一、推进“1/3自主导学课堂教学模式”自主创新阶段的基本情况 （一）在教师层面 1、以教研组为单位主要进行了高效课堂理论培训，导学案的编制与使用等方面的培训。学校为所有任课教师购买了2011版各科《新课程标准》，并要求教师悉心阅读，结合有关高效课堂的理论书籍，撰写学习笔记及心得体会，加深对高效课堂的理解。力求使所有任课教师人人参与培训，个个掌握“1/3自主导学课堂教学模式”的核心理念。 2、学校对“1/3自主导学课堂教学模式”实施情况进行检查调研小结，开学初开展听课周听评课活动，行政领导及教研组长共听课90余节，教务处做了仔细的检查并进行了详实的小结，聘请蹲点督学现场点评，肯定了课堂中的优点 ，但也毫不留情地指出了存在的问题。根据课堂调研情况，课改领导小组研究、修改、补充了《市三小构建生本高效课堂实施方案》。随后，根据教学检查中存在的问题，课改领导小组又推门听课，面对面地指导教师的课堂行为。 3、学经验、树典型。本学期，学校先后选派50多名教师赴石嘴山、大武口、吴忠、银川等兄弟学校观摩学习。为了更好的发挥教师外出学习的实效性和辐射作用，组织开展了外出学习教师上汇报课及经验交流活动；学校高度重视教师专业化成长的引领，结合教体局教坛新秀培养计划，制定了《青铜峡市三小教坛新秀暨青年教师实施方案》，通过开展青年教师“说、做、评”活动， 青年教师美文诵读活动，“教学能手”评选活动；实施“青铜峡市三小名师”工程；开展“校本培训及教师个人发展”等专题讲座活动；编制《青铜峡市三小青年教师专业成长计划书》。对教师个人发展提出每学期上一堂研究课，设计一篇精品教案，撰写一篇教育教学论文，每学年阅读一本教育专著。引领教师追寻职业幸福，构建具有三小教学特色的教师群体。 4、召开“1/3自主导学课堂教学模式”推进会。刘学红副校长解读了模式内涵并提出后期试验要求，施艳玲副校长做了《探究模式 润泽理念 不断实践 推进发展》的阶段小结，安排了“打造生本高效课堂系列活动”。（活动内容为创新课观摩以及集体备课展示） 5、“高效课堂创新”引领实践展示课观摩研讨激发了教师们的参与热情。来自不同年级不同学科的教师利用学校周三集体大教研时间，观摩了叶华老师执教的《圆的面积》以及高涵老师执教的《聂荣臻和日本小姑娘》，教务处组织学科组老师对两节示范引领课进行了研讨，从课堂上是否将导学案变成课堂教学的抓手、教师教学观念的转变、学生学习方式的改变、学生思维品质、学生学习小组的探究程度、课堂展示的精彩度、学生对抗的质疑度等环节进行课后点评，并以语、数大教研的方式进行课堂教学进一步探讨和研究。大家一致认为两位实验教师在高效课堂教学中贯彻了新课标的精神，结合模式内涵充分展示了各自在实践探索过程所形成的教学新理念、新方法，展示了新课改下的新型师生关系和各具风采的教学特色。 6、集体备课展示，规范备课形式。4月份，在全体教职工会上又举办语、数学科集体备课展示活动，三年级数学备课组、四年级语文备课组对所研讨课怎么上进行讨论，对整个教学过程进行认真细致的剖析，浓厚的教研氛围博得了与会领导、老师的称赞，观摩老师们也纷纷参与互动研讨。通过这样集体备课展示进一步规范了模板备课的形式。 （二）在学生层面 重点进行了学习方法的培训。针对在高效课堂的推进中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，部分实验班级开展了多种形式的学习方法讲座，主要内容有课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和导学案的使用方法，为“1/3自主导学课堂教学模式”高效课堂的推进起到了一定的促进作用；根据“1/3自主导学课堂教学模式”，在组织课堂教学时要以学习小组为单位开展合作学习，为了保证小组合作学习的有效开展，部分实验教师对各小组长进行培训，培养组长的协调、分工、管理和合作能力，在小组建设方面做的比较好的班级有六年级（1）班和（2）班，四年级（1）班和（2）班。 （三）强势推行导学案 导案就是学生的学习方案。其主要内容有：学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有：自主学习、小组合作、展示反馈等。学案的编写分个人准备、集体研讨、个性化设计三个步骤。我校导学案使用的基本操作程序是：（1）结合导学案课前预习（2）小组互助解决问题（3）精讲点拨解难释疑（4）达标训练补偿矫正 （5）巩固总结反思领悟。实践证明，导案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好