部编人教版一年级下册《口语交际和语文园地一》.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6  PAGE \* MERGEFORMAT 5 口语交际：听故事，讲故事 教学目标： 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重难点： 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备： 课文图画 课时安排： 1课时 教学过程： 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2、学生自主看图，说一说图画的内容。 三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。 4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。 2、全班展示，相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲《老鼠嫁女》。 语 文 园 地 一 教学目标: 1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。 2、字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。 3、了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的词语。 4、和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。 教学重点： 1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。 2、字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。 教学难点： 1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。 3、学习汉语拼音字母表。 教学???备： 课件，田字格 课时安排： 3课时 教学过程 第 一 课 时 一、趣味识字 1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。 2、各种形式练习朗读，要求读通顺。 3、讨论交流：你发现了什么？ 4、用上这些生字或词语，句式练习： 今天（或昨天、前天）的天气是（）。我见过（），当时的情景是（）。 5、认读生字：带音节的，不带音节的。 6、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢？ 二、字词句运用 1、读一读，记一记。 出示汉语拼音字母表，教师范读。以各种形式练习朗读，逐渐达到熟读成诵。找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。 2、读一读，写一写。 出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。指指导书写：见、长。 三、布置作业 默写汉语拼音字母表。 第 二 课 时 教学过程 一、字词句运用：读一读。 1、自由朗读儿歌，要求读正确。 2、多种方式练习朗读，要求读通顺。 3、教师范读，思考：你知道了什么？ 4、全班交流感受。 5、再次朗读，熟读成诵。 二、书写提示 1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。 2、讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。 3、教师范写，指导学生书写，进行评价。 三、日积月累 1、看图说话，句式练习： 这里的景色真美呀！天空中（），地面上（）。 2、自由朗读词语，要求读正确。 3、多种方式练习朗读，要求读通顺。 4、交流：你知道哪一个词语的意思？ 5、再次朗读。 四布置作业 找出其他描写自然景色的短语进行积累。 第 三 课 时 教学过程 一、和大人一起读 1、自由朗读儿歌，要求读正确。 2、多种方式练习朗读，要求读通顺。 3、教师范读，思考：你知道了什么？ 4、全班交流感受。 5、再次朗读，熟读成诵。 6、仿照一个小节，自己写几句小诗。 7、全班展示，交流评价。 二、快乐读书吧 1、板书课题，齐读课题。 2、理解：童谣。 二、朗读课文 1、自由朗读，要求读正确。 2、多种方式练习朗读，要求读通顺。 3、教师范读，思考：你知道了什么？ 4、全班交流感受。 5、再次朗读。 三、分享拓展 1、同桌互相朗读自己搜集的童谣和儿歌。 2、在全班展示，集体评议。 3、小结：和好书交朋友，快乐读书吧！ 四、布置作业 和同学交换图书，进行阅读。 快乐读书吧 教学目标 1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。? 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生