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13课一年级语文下册《小松鼠找花生》 学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会说课文的主要内容。 教学重点 ： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得遇事动脑，想办法。 预习提示 一、我会读 1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。 2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌，边读边标自然段的序号。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸。 二、同桌互查 1、自由读课文。 2、同桌之间读课文。 现在请同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌，边读边标自然段的序号。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸。 3、本文主要写了一件什么事 互助探究 1、读自己喜欢的部分。 2、那么，小松鼠到哪找花生？为什么找？怎么找的？找到没有呢？你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧！ 3、精读第一、二自然段，感受花生的鲜艳。 换词练习： （1）花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下（）。你认为还可以换成哪些词呢？ （2）还有哪些事物可以用鲜艳的来形容呢？（）带着你对词语的理解，再读读第一段好么？ （3）你有什么感受？请你来赞美赞美花的好看。 4、可是这么好看的花小松鼠却不认识它，它去问谁了呢？ 5、这句话结尾有个“！”。感叹号前面有个“呢”字，要读得重一些。请你试着读读？ 6、同学们，不同的理解就有不同的读法，同桌之间练习读读，加上动作演一演。 6、现在你明白小松鼠为什么找花生了吧？ 7为了吃到花生，小松鼠是怎么做的呢？来读第三自然段？ 8、你从哪可以看到小松鼠想吃到花生的？ 9、小松鼠，你每天都到地里来看花生，你想对花生说些什么呢？此时你的心情怎样呢？（ 10、小松鼠这么盼望得到花生，可他到底找到花生没有呢？请同学们自己读第四、五自然段。 11、怀着那么大的希望，等了那么久，却一颗花生也没找到，他的心情怎么样呢？体会一下失望的心情，语调低沉一些，再读一读吧。 课后延伸，拓展想象， 1、花生真的被摘走了么？你是怎么知道这个知识的？ 2、你还知道我们吃的哪些食物生长在地下吗？（这类食物很多，但他们都不属于果实，在以后自然课中你们会学到。） 3、因为花生长在地下，所以小松鼠没有找到花生，这四个问题都解决了，你能把这四个问题连起来说一说么？ 4、同学们你们想帮小松鼠找到花生么？我们说遇到困难要（动脑筋，想办法） 当堂检测，积累字词。 1、我们帮小松鼠想到了办法，小松鼠特别高兴，它送给我们许多花生宝宝，你都认识它吗？ 2、读一读，连一连 Yǐ jīng xiān yàn jīn sè m?i nián liú zhe 鲜 艳 已 经 每 年 留 着 金 色 3、比一比，再组词 已（ ） 全（ ） 秋（ ） 母（ ） 己（ ） 金（ ） 伙（ ） 每（ ） 4、判断，对的打“√”，错的打“×” 1、“每”字的第四笔是“” 。 （ ） 2、“色”字的声母是sh。 （ ） 3、“吃”的读音是ci。 （ ） 4、“言”的声母是y。 （ ） 四、在括号里填上合适的词 （ ） （ ） 鲜艳的 （ ） 高兴地 （ ） （ ） （ ） 当堂小结，延伸学习目标。 同学们，今天小松鼠的收获可真不小，相信你也收获很多吧，回家把《花生找到了》的故事讲给爸爸妈妈听，这节课上到这里。