16“神童”的秘诀教案.docVIP

16“神童”的秘诀 教学目标 1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。 2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 教学重点: ?结合生活实际和下上文理解难句. 教学过程 一 导入新课、资料介绍 同学们，穿越时光隧道，乘坐国际列车，我们请来了几位小朋友，他们中有被人们称为神童，学习有“秘诀”；有的心甘情愿的被大风刮跑，有的蹲在鸡窝里要像母鸡那样孵出小鸡来；有小小年纪就写出千古传诵的名篇《滕王阁序》……这些可爱的孩子长大后都成了杰出人物。你们想认识这些朋友吗？我们今天就先来认识其中的一位。 1 出示课题：16“神童”的秘诀 （齐读） 2 学习生字并理解：秘诀（jue） 3 质疑 师：读了课题，同学们有什么疑问？ 预设问题：文中的“神童”指谁？ 为什么叫他“神童”？ “神童”上面为什么要打引号？ “神童”有什么秘诀？ 4 交流 师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？ （文中的“神童”指谁？ 文中的“神童”指的是陈毅。） 学习生字：毅 （书空、组词） 5 了解陈毅生平 师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流） 师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。 二 初读课文，预习反馈 1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。 2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词 3 归纳理解词语的方法 师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。 三 学习课文、加深体会 1 指名读第1节 说说：为什么称陈毅为“小神童”？ 结合理解“私塾、名列前茅” 用“……总是……”说一句话。 2 学习2——5节 （1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？ （2）交流、指导朗读。 出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常） （3） 找找陈毅的预习方法，用曲线划出。 师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。 （4）交流自己的预习方法 师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？ 板书：--------？表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句 . 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词 3 有感情地朗读第6节 师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。 （1）自由读 （2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。 用“……总算……”说一句话。 （3）全班齐读 4 根据提示语，有感情地朗读课文 5 自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？ 6 小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。 四 课外延伸、开阔眼界 1 积累激励人勤奋学习的名言 2 找找历史上名人勤奋好学的故事 板书： 19神童的秘诀　 打半圈　　 多学多问 格外留心 直接发问　　　　　 　打黑点