2011年高考生物(浙科版)第一轮复习精品课件第5单元孟德尔定律染色体.docVIP

2011年高考生物(浙科版)第一轮复习精品课件：第5单元 孟德尔定律 染色体.txt你无法改变别人，但你可以改变自己；你无法改变天气，但你可以改变心情；你无法改变生命长度，但你可以拓展它的宽度。 本文由寄麦贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第15讲 分离定律 第16讲 自由结合定律 第17讲 减数分裂中的染色体行为 第18讲 遗传的染色体学说 与伴性遗传 人类染色体 遗传与人类健康 第五单元 孟德尔定律 染色体与遗传 │ 考试说明 考试说明 知识内容 (1)细胞的减数分裂 细胞的减数分裂 (2)动物配子的形成过程 动物配子的形成过程 (3)动物的受精过程 动物的受精过程 (4)伴性遗传 伴性遗传 (5)孟德尔遗传实验的科学方法 孟德尔遗传实验的科学方法 (6)基因的分离定律和自由组合定律 基因的分离定律和自由组合定律 (7)人类遗传病的类型 人类遗传病的类型 (8)遗传咨询与优生 遗传咨询与优生 (9)人类基因组计划及意义 人类基因组计划及意义 实验 (1)模拟孟德尔杂交实验 模拟孟德尔杂交实验 (2)制作 制作DNA双螺旋结构模型 制作 双螺旋结构模型 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 掌握程度参考生物考试说 明中的： 明中的： (一)考试的能力与要求 一 考试的能力与要求 (二)实验与探究能力 二 实验与探究能力 │ 知识框架 知识框架 │ 知识框架 │ 知识框架 │ 复习策略 复习策略 从近几年新课标地区高考题看， 从近几年新课标地区高考题看，本单元是高中生物重点 主干知识，高考命题比重大，其中基因的分离定律， 主干知识，高考命题比重大，其中基因的分离定律，自由组 合定律及其细胞学基础——减数分裂，人类遗传病和遗传育 减数分裂， 合定律及其细胞学基础 减数分裂 种是考查重点，命题呈现的形式是： 种是考查重点，命题呈现的形式是： 1．对遗传系谱图与图表的考查：通过遗传系谱图考查 ．对遗传系谱图与图表的考查： 遗传病方式的判断和患病概率的计算， 遗传病方式的判断和患病概率的计算，以图表形式呈现一定 的信息，要求学生据表格数据得出结论并作出相关推测。 的信息，???求学生据表格数据得出结论并作出相关推测。 2．对“规律性知识及解题技巧 的考查：个体基因型的 规律性知识及解题技巧”的考查 ． 规律性知识及解题技巧 的考查： 推测和判断， 推测和判断，对于动植物育种知识的概率计算和遗传系谱中 │ 复习策略 概率的计算尤其重要。 概率的计算尤其重要。 3．关注 理论与实践相结合 ：如红绿色盲的遗传特点， 理论与实践相结合”：如红绿色盲的遗传特点， ．关注“理论与实践相结合 遗传定律与变异、基因工程在育种实践中的综合应用与分析。 遗传定律与变异、基因工程在育种实践中的综合应用与分析。 由于本单元理论性强、难度大，所以复习时要善于理解、 由于本单元理论性强、难度大，所以复习时要善于理解、 比较、判断、逻辑推理、应用实践等知识和技能。 比较、判断、逻辑推理、应用实践等知识和技能。所以复习 时老师要注意分析本单元中知识的重点、难点和疑点。 时老师要注意分析本单元中知识的重点、难点和疑点。特别 要注意规律性的方法总结。复习时要特别关注以下几点建议： 要注意规律性的方法总结。复习时要特别关注以下几点建议： 1．“几大规律 的融会贯通：分离定律是自由组合规律 几大规律”的融会贯通 ． 几大规律 的融会贯通： 的基础，要学会用分离定律去解自由组合规律的题目； 的基础，要学会用分离定律去解自由组合规律的题目；减数 分裂是孟德尔定律的细胞学基础， 分裂是孟德尔定律的细胞学基础，减数分裂从细胞水平上阐 │ 复习策略 释了分离定律和自由组合定律的原因； 释了分离定律和自由组合定律的原因；伴性遗传仍遵循孟德 尔定律但又具有独特的特点。 尔定律但又具有独特的特点。 2．理论与实践相结合：深刻理解遗传的两大规律。应 ．理论与实践相结合：深刻理解遗传的两大规律。 用这些规律去解决生产、生活实际中的相关问题， 用这些规律去解决生产、生活实际中的相关问题，应用它们 指导育种、指导人类遗传病的预防等。 指导育种、指导人类遗传病的预防等。 3．关注知识点的跨章节综合应用。如遗传与变异的综 ．关注知识点的跨章节综合应用。 合应用，育种与基因工程等内容的联系等。 合应用，育种与基因工程等内容的联系等。 │ 使用建议 使用建议 1．本单元要指导学生抓主干、抓基本理论和方法规律 ．本单元要指导学生抓主干、 来复习，强化记忆的东西少，推理和方法应