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现代文阅读命题技术;一、现代文阅读命题的几个步骤 （一）考点的确定 （二）材料的选择 （三）题目的编制 ;（一）明确考点--现代文阅读考点; 整体感知，就是在感知过程中把客观对象被当作整体对待。是指读完一篇文章后产生的心理感触，是对课文的整体领悟，是阅读者通过直觉在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。粗读 它是阅读者着眼于全局，通过自己的主观认识，综合运用学过的各种语文知识和语感，对阅读材料进行宏观的理解。语文新课标强调指出“要让学生整体感知课文内容,对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用”。因此，“整体感知”的内涵和地位，在现阶段起了实质性的变化。 　;　“整体感知”的提出，针对教师以大量讲解替代学生阅读的弊端，主张让学生自己去“感知”和“把握”；针对教师在讲解中字词句篇、语法修辞常常面面俱到，主张在阅读教学中让学生“整体感知”；针对“肢解式的模式分析”，主张阅读教学采纳“整体感知”的方式。 要求我们学生答题时要有整体意识，只有从整体出发，答题时才有方向和着落。 ;整体感知，常常是粗读——了解课文的大意和主旨 1、“文章主要谈了什么问题，或者说了件什么事情？ 2、“这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的？” 这是从阅读写作对象和写作意图两个方面对文章进行整体感知。 整体感知文章 一般从以下几个方面人手： 1．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容； 4．感受作者所表达的思想感情。 这部分主要考查概括能力。 ;2．非文学类作品考点;（二）注意选材---原则 语文性 思想性 时代性;1.语文性;1.语文性;2.思想性;三、准确拟题---题目编制的原则;1.科学性 试题材料和编制的题干不得出现差错，不能造成歧义（题意要明确），题目的指向与构建的答案应保持一致。考点不能重复等。 题目赋分要恰当、答案及评分标准（评分点要清晰）;温州试卷： 现代文阅读（一）的题目 6．阅读(6) - (7)两段，说说哪句话最能概括“尴尬”一词的含义。(4分) 此题过于简单，赋分偏高。 义乌市卷： 说明文阅读， 13．这篇文章的说明中心是 。（4 分）（说明的中心内容？中心思想？且应放在后面一点） 14．筛选②——⑤各段文字的关键信息，用简洁的语言表达。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　题干表述不清。 义乌试卷： 25、短文从语言和行动两个方面赞美何易于，请你结合文中具体事例作简要分析。（2 分） “赞美”一词用词有误，应改为“表现” 宁波： 11．这篇文章令人感动，请从本文主体部分的选材和结构两个方面作简要分析。(4分) 此题干中的“主体部分”表述不明。“选材”、“结构”过于术语化。不符合《考试说明》 宁波试卷：现代文阅读《灾难中，我们并肩而立》 12．根据你的所见所闻，请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事例。(30字左右)(3分) 这一刻，．．．．．?????? 此题无意义。补写不妥，因为文章本身具有完整性。 ;金华试卷 11、下面句子中加点的词语能否删去？请说明理由。（2分） 灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。 此题太简单，考查意义不大。 杭州试卷 13．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) ①一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。 ②我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。 14．“我”对鹿的情感发生了怎样的变化?这样写的作用是什么?(4分) 第14题答案：情感变化：由残忍到恐惧，再到敬畏；突出了在危难中要有冷静、勇敢的品质和追求美、崇尚美的生活态度。 第14题与第13题第②句赏析有重复之嫌，后半题答案不妥。 ;台州试卷： 现代文阅读（二）《拯救教师的“绝活”》 13．文中的辜鸿铭和梁启超各有“绝活”，请用简洁的语言写出其中一位的“绝活”。 答： （人名）的“绝活”是： 14．请结合具体的语境，写出下面两个句子中加点的“绝”字不同意思。（4分） （1）“写功”中的古文写作、对对子、古诗词创作现已几乎成为“绝”活…… （2）多媒体也许可以