高三作文教学思考.ppt

高三作文教学的思考 ; 高三作文教学做好五件事 1、审题立意训练。 2、开头结尾训练。 3、议论文结构训练。 4、作文升格训练。 5、积累（素材，范文） ; 审 题 常 用 步 骤 1、材料中确定立意范围。 2、概念语中明确题目含义。 3、生活阅读中找到立意角度。 4、前追后问明确写作中心。 注意：不同性质的材料使用的方法各 有侧重; 记叙文评分标准（56 ~ 62?分） 立意：正确。 结构：完整。 语言：准确。 记叙文：文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。; 记叙文常见两种开头 1、写景状物，渲染气氛，引出事件。 2、开门见山，特写镜头，直接入题。 ; 1、开在记忆深处的花朵 今年的寒潮比往年来得都早，细柔的雪花片片飘 落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花儿显得更 加鲜艳夺目，看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心 脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身 影——头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山 服上衣…… 悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节。 …… …… 爸爸，您放心地走吧！女儿每年这个时候一定会 在您栽的菊花前给您报告我的学习成绩的；女儿一定 不会辜负您的期望，做一个对社会有用的人；女儿一 定会让您栽的那棵美丽的菊花永远地绽放在我的心里！; 2、开在记忆深处的花朵 盛夏的阳光透过浓密的树枝，留下了点点光斑， 微风拂过，树影婆娑，无数个灵动的点汇成了一条 星河，我循着记忆的河流，任思绪飞跃到那再纯真 不过的年代。 ………… 有些事情，虽然平凡，铭记一生；有些快乐，尽 管平凡，难忘一生。 悠悠的风吹来，拉回了我的思绪，我回过头，又 是一片绿意葱茏，那翠绿的叶子中间，点缀着一颗 颗硕大的白玉，娇艳如昔。; 3、开在记忆深处的花朵 时光的列车逆光中飞快的前行，周边的一切在 流动中融汇成一片斑驳迷离的色彩。回首往事，昏 黄的路灯下，蜿蜒的街道边，那朵在微风中徐徐舞 动着白色的花朵，如同一只蹁跹的蝶儿，凛然怒放 在回忆的长河中…… …… 不知不觉，时光的列车已经载着我来到了现在， 回想过去的那人，那事，都变得那么遥不可及。踏 一路兰芷芳菲，唯有你，仿佛开在记忆深处的花朵， 芬芳了整个曾经。; 4、开在记忆深处的花朵 她是住在街角的老婆婆，一个种花人。??我不记得她是何时搬来的，只记得，她的院子 里从未有一朵花开过。??? 几年前的暑假，一个夏蝉聒噪的黄昏，橙红色 的夕阳斜斜地射到院子里，晕染出一片寂寥的模糊。??? 我缓缓地推开被时光洗得斑驳的院门。老人坐 在院子里，干枯的银发被夕阳光线镀上一层凄凉的 红……; 《好奇心》 　　在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出 每一步时，阳光碎了。 　　很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。 但当我第一次看到她时，我觉得她不是。 　　她是那个坐在教室角落里的女生，不 美，而且她只有一条腿。也许正是因为这， 我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长 了出来。 ; 绿色生活——奶奶的心事 　　刚到村头，抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地上，仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来。一声声“妈妈”的呼喊，叫人为之动容。 ;记叙文结尾两个基本要求; 熄灭蜡烛，莫惊扰美 幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。 再次前来膜拜美的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望……但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。 [开篇有选择地概述材料要点，分析了烛光带来的影响，点明了旅游者们的心理与醒悟，明确揭示出材料意义，并由此引出论点。层次清楚，引出论点自然合理。] …… 破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可能。愿你我熄灭心