2013年重庆市石柱县义务教育阶段初中新课标与新教材培训.docxVIP

2013年重庆市石柱县义务教育阶段初中新课标与新教材培训 项目介绍 一、培训时间 2013年4月——2013年6月 二、培训内容 1、远程培训共计50学时，课程分为： 模块一：师德修养与教师心理健康（通识必修课） 模块二：以学定教、因材施教的教学策略（学科通识必修） 模块三：课标修订与教材分析 专题1：课标修订与教材修订。 由该学科课标修订组专家与教材修订负责人，通过对话形式，阐释课标、教材修订的内容与依据，进而帮助教师深入理解修订的意图及对教学提出的新要求。（视频对话4学时，学员作业2学时） 专题2：全年段教材整体分析。 由年段教材主编，对该年段教材作整体分析，介绍编写原则、内容结构、内在联系与教材使用中应当注意的问题。（视频讲座3学时，学员作业1学时） 专题3：分册教材分析。? 由各册教材修订者，对教材分册作具体体分析，分册讲解教材修订原则、内容特点及教材使用要求。（每册视频讲座3学时，学员作业1学时） 专题4：教学设计与课例分析。 由学科教学专家主持专题讲座，由名师通过典型视频课例，示范如何用好新教材，进行教学设计与实施，并请学科教学专家进行点评。（视频讲座2学时，视频课例每学期2节，各2学时，作业2学时） 专题5：全年段教材疑难问题解析。 由年段教材主编梳理全年段教材中学生难以理解的概念与知识点，以及提供如何辨析难点的策略。（视频讲座3学时，学员作业1学时） 学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级话题讨论—提交作业。 三、培训方式 本次培训采用远程网络培训。 全员远程培训采取线混合学习的方式，分为学思、知行两个阶段。学思阶段以课程学习、反思为主，知行阶段主要是在岗实践。整个培训将课程学习与在岗实践紧密结合，真正做到“学思结合，知行统一”； 在整个培训过程中，中国教师研修网会根据学习的进度、内容开展各种教学活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流、讨论、分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。 四、培训页面（地址） 远程培训专区地址：（建议添加到收藏夹）/dts/channel/2013cqsz_515/index.html 五、参训学员账号 本次培训由于是跨区县组班，参训学员所在地区与班级地区有不一样的情况，按区县相对集中的原则，分成8个网络班级。 参训学员账号：报送的11位手机号码、身份证号码（二者选其一即可） 班级辅导老师账号：passport账号 初始密码：123456，（登陆后建议修改密码） 六、培训考核方案 一、质量监测 （1）由中国教师研修网对“区县—学校—班级”的学习数据进行实时监控。 （2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。 （3）定期召开学情通报会。 （4）项目县参照项目办发布的学情数据协调管理本县工作。 （5）校内汇报，学员需向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。 （6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。 二、考核细则 中国教师研修网将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，争取质量并举，提高培训实效，具体办法如下： 考核项目考核标准课程学习 时间50%包括观看课程视频及相关文献资料的时间， 总学习时间满1800分钟，总计50分。由系统自动统计。课程作业（30%）按学习安排完成课程作业3篇，总计30分。模块二1篇，模块三2篇。作为自己最为满意的作业自荐给班级指导教师批改、考核。互动交流 参与活动 （10%）互动交流包括参与活动、参与话题研讨、上传资源、评论课程、评论学友作业5项，每项参与数不少于4条（个/次），每条（个/次）0.5分，以上各项数据均由系统自动统计。5项共计不超过10分。培训总结(10%)将所学的知识应用于实践中，提交1篇培训总结。总结计10分，由班级指导教师考核。? 七、学习时间安排 本次培训的起止时间为：2013年4月—2013年6月具体如下： 阶段时间培训内容培训形式启动培训4月12日对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训预热学习4月15日—4月16日观看预热课程【我的网络课堂】熟悉实施方案、考核办法、学习安排网络学习网络学习4月17日—4月25日第一模块：师德修养与教师心理健康（通识必修课）视频学习+活动交流4月中旬第一次学情通报会视频会议4月26日第一次专家答疑观看视频答疑4月26日-5月5日第二模块：以学定教、因材施教的教学策略（学科通识必修）视频学习+活