2014年春一年级数学下册试题分析.docVIP

PAGE  PAGE 3 2014年春季期一年级 数学下册期末质量检测试题分析 彩旺小学 本次小学一年级数学下册春季期期末质量检测已经结束，现根据试题的内容和检测情况作如下分析： 一、试题情况分析 这次期末数学检测题量适中，内容比较全面，题型多样化，知识面广，接近生活，内容都能结合本册学生所学的知识，有利于学生素质的提高，有利于新课标的教改开展。以大纲为准绳，突出学科的基础性，工具性，很注意不出偏题，怪题。而且个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。 二、 错题情况分析 第一题，填空 （1）23的个位上是（ ），十位上是（ ）。这道题错的部分学生把23这个数的个位上填上（2），十位填上（3），对于出现这种错误现象，说明学生在上课时对左右位置都分不清楚，一年级学生思维能力和理解能力还不是很成熟，要记住左边和右边这两个复杂的位置，只有平时让学生多做这样的题型来加深记忆，通过反复练习和实践才能让绝大部分学生懂得题意，理解题意所表达的意思。不会对23这个数按顺序填空。 （2）“74里面有（ ）个十和（ ）个一。由于个别同学对第一道题意理解不透，所以答这题同学们答得乱。这题和上一题的答题基本相同，但错误的同学犯的错误是基本相同的。今后这种题目的练习同样要加强多做，多练来加深记忆，做到“温故知新”。 （3）“50分=（ ）角 3元9角=（ ）角”对于这类题，有小部分同学把3元9角误认为3加9等于12角。 （4）“写出三个比50大比60小的数：（ ）（ ）（ ），这道题错的人比较多，学生对数的顺序和大小理解不到位，不是很明白题意 （5）一个加数是12，，另一个加数是40，和是（ ），错的同学不明白题意，或者计算错误。 （6）人民币的换算，部分同学没有掌握换算的知识，所以错误。 （7）数的顺序，考查读法和数的顺序，。 第二题，计算，错的学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。 第三题，看图填空。这道题错的特别多。1、人民币的认识，数的组成，错的同学跟前面第一题一样，2、对图形的了解情况，由于不认真审题，所以部分同学对题意不理解，也表现对图形知识认识不透，思维不够清晰3、读数和写数，错的同学很多，主要是不明白题意。4、先圈一圈，再计算，考查学生对退位减法计算步骤的掌握情况。5、想一想，画一画，是考查学生找规律方面的知识，特别是填数，对学生的计算能力，逻辑推理能力进行了进一步的考查。 第四题“在圈里填大于、小于、等于号”这题相对失分不大。 第五题，整理餐桌，检测象形统计表和统计表的整理归纳，并得出一些统计信息，考查了学生综合分析理解能力，平时训练较多，失分较少 第六题“解决问题”，多数问题是生活中常碰到的实际问题，运东西，上下车，购物付钱找钱，贵很多，少一些考查了学生用所学到的加减法，加加减减，一个数里面有多少个另一个数，连减，来解决实际问题的能力，体会所学来源于生活，和知识的实用性。多用性 三、改进措施 （1）今后授课要加强学生基础知识的教学，只有让学生扎实基础知识，才能培养学生灵活计算的能力。培养他们审清题目理解题意，做到有条不紊地答题。 （2）平时要注意引导学生知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。例如，对人民币的换算，这是日常生活中买卖必定要进行的，这样可以在实践中让学生通过游戏的形??来设问些相应的问题目来加深学生的所学知识。 （3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。解决问题对一年级的孩子来说，总体认为很难，因为他们没有专下心来去看每一道题，没有养成认真读题目的好习惯，对一道题有几个问题的题目更是不知所措，这样有必要教会学生知道这些题目中，无论一道题有多少个问题，每个问题是有关联的，问题问什么就答什么，这样就不会错了。 （4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。 期末考试是一种考验，无论成绩高低，都体现了我们在这个学期的教学成果。明白到这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高教学方法，让知识更容易于学生学习、吸收。希望下个学期比这个学期更上一层楼！