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2014新pep小学四年级英语下册第五单元第三课时
第五单元第三课时
Unit5 My clothes
A Let’s spell
教学目标：
1、学生能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；能够读出符合-le发音规则的单词。
2、能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。
3、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。
教学重点：
1、学生能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；能够读出符合-le发音规则的单词。
2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。
教学难点：能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。
教学准备：录音机、单词卡片、课件
教学过程：
1、利用拆音法拼读单词：
1）教师在黑板上画一个苹果，问：What do you see?学生回答：An apple.教师引导学生拼读：a-p-p-l-e。
2）教师在苹果下面画一张桌子，问： Where is the apple? 学生回答： It’s on the table. 教师引导学生拼读：t-a-b-l-e。
3）教师??：Which is big? Which is little? 引导学生回答：
The table is big. The apple is little.同桌学生结对操练问答。
4）教师在放着苹果的桌子旁边画一群人，问：Who is looking at the apple?引导学生回答：Many people.教师帮助学生理解people的意思。然后引导学生拼读：p-e-o-p-l-e。
2、通过该版块的歌谣强化-le的发音规则
1）课件呈现歌谣文字并播放录音，学生跟读。
2）课件呈现people, apple, table, little四个单词，教师引导学生找出单词的共同点并归纳-le的发音规则。
3、完成Read, underline and listen的活动
1）教师依次出示本题中的词组，问：Can you read these?先请同桌学生结对朗读，然后请个别学生朗读。
2）请学生参考示例，在本部分单词中的-le下面划线。
3）教师播放录音，请学生跟读。
4、完成Look,listen and write的活动
教师播放录音，请学生根据录音内容拼写所缺单词。师生一起核对答案。教师再次播放本部分录音，学生跟读。
5、当堂测试：
《新课堂》P46 Exercise4
板书设计：
Unit5 My clothes
A Let’s spell
Apple people table / l /
Chen Jiea has a green apple.
This is a little bike.
That is Uncle Dan’s table.
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