24《17汤姆索亚历险记》教学设计.docVIP

《汤姆.索亚历险记》教学设计 学习目标：1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2．体会汤姆敢于探索、追求自由的性格特点。 3．能联系上下文理解词语和句子 学习难重点： 重点：熟读课文，了解汤姆.索亚为了摆脱枯燥无味的功课和庸俗的生活环境而追求传奇、冒险的生活。 难点：体会汤姆.索亚的敢于冒险的精神。 课时; 一课时 教学过程： 一、导入新课 　　1、上节课我们学习了《鲁滨孙漂流记》，知道了鲁滨孙面对困难，不退缩，善于改变现状，为自己创造生活条件，顽强的在孤岛上生活了28年。 2、今天学习《汤姆索亚历险记》梗概（板书），它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 二、阅读梗概???了解小说内容 　　教师相机提醒学生：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你是怎么知道的？让学生能比较准确地概括主要内容。 　　写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。 　三、赏析精彩片断 1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？——山洞历险返回家后的故事。 　　2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！” 3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。 　　4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读， 　　5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 　　乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 四、结合课后的提示语,激发学生读整本书的兴趣 　通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？哪些地方让你产生了疑问？ 　　 五、板书 　　到孤岛当“海盗” 鬼屋寻宝 　　汤母·索亚历险记 敢于探险、追求自由 　　山洞迷路 洞中寻宝 教学反思： ? 通过这篇课文的学习，使学生知道汤姆是为了摆脱枯燥无味的功课和庸俗的生活环境而追求传奇、敢于冒险的生活。