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31《普罗米修斯》教案 教学目标 会认10个生字，会写17个字。能正确读写“悲惨、喷射、火焰、驱赶、敬佩、造福、违抗、狠心、承认、饶恕、啄食、肝脏、气急败坏”等词语。 正确、流利、有感情的朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 复述课文，抓住有关语句揣摩人物的心理。 教学重难点 重点：体会感悟普罗米修斯精神。 难点：从有关与段中体会人物心情。 三、教学过程： （一）初读课文。　　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。　　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。　　　3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。　　　　4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。 （二）研读课文。体会思想 解读“为人类造福，有什么错？” A、没有火的日子 1、普罗米修斯说，为人类造福有什么错？这是个反问句，你知道这句话是什么意思吗？对比句子，体会反问语气的坚定、强烈。 2、文章中所说的普罗米修斯为人类造福，指的是什么事情？（拿取火种） 3、 为什么说拿取火种是在造福人类呢？请同学们默读课文的1、2自然段，找到两个相反的画面说明拿取火种确确实实是在造福人类，把它画下来。 4、 展开想象，人类没有火，还会有哪些痛苦？ 6、?这样的日子可以用哪个词来形容？（悲惨） 7、把这样的感受，把刚才的种种想象带进去，我们再来读一读第一句话。 B、有了火的日子 1、普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里拿取了火种送给人类，于是我们看到了这样的一幕一幕。指名读第二句。 2、你仿佛看到了人类在用火做什么？（烧熟食物、驱寒取暖、驱赶野兽）这段话结尾的省略号意味着什么？只要你愿意想象你还可以看到更多的画面。比如，你还看到—— 3、普罗米修斯冒着生命危险，给人类带来了火种但带来的仅仅是火种吗？分明是给人类带来了——(温暖、光明、幸福) 这切切实实就是在造福人类。 4、而宙斯却要拿走它，宙斯要拿走的仅仅是火种吗？分明是—— 5、所以面对宙斯的惩罚普罗米修斯的一席话说的如此铿锵有力，荡气回肠。（齐读） 解读“我可以忍受各种痛苦” 1、普罗米修斯是这样说的，也是这样做的。默读课文6、7、8自然段，画出普罗米修斯究竟承受了那些痛苦。 2、 尽管我们很不愿意，但是我们还是得把它找出来。谁愿意说说你找到的？你能将这两段文字读成两个字吗？（锁、啄） A、想像“锁”之悲 1、 展开想象，尽管我们很不情愿，但是我相信，当这段文字呈现在你面前的时候，一个被锁的普罗米修斯也一定出现在了你眼前。用心读一读，这是怎样的锁啊？（带着铁环、死死地锁、不能动弹、不能睡觉、风吹雨淋） 2、本来自由自在、无忧无虑的一位天神，现在却过着这样的日子—— 3、你们知道吗？宙斯为了死死的锁住普罗米修斯的身体，还在他的胸口钉了一颗金刚石钉子，使他动弹不得。此刻的普罗米修斯既不能——也不能——（练习说话：既不能——也不能——） 4、宙斯锁住了什么？他锁不住的又是什么呢？（普罗米修斯爱人类的心） 5、是啊，所以普罗米修斯就是不肯屈服，他始终坚守着自己的诺言—— B、感受“啄”之痛 1、 狠心的宙斯又使出了更为残酷的惩罚，来看看这是怎样的啄啊？如此血腥的场面就这样定格在我们眼前，哪些字眼儿刺痛了你的心？（尖利、啄食肝脏、没有尽头） 2、这就是有着尖利嘴巴的鹫鹰，它是一种怎样的鸟儿？ 3、就是这样一只鸟，发挥想象，这会是怎样的啄啊？（啄开肚子，啄完整个肝脏，可能要一百下一千下，这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来，第二天又要忍受痛苦，这样的痛苦永远没有尽头。） 4、这是怎样一种痛苦？（撕心裂肺、痛彻心扉、永无止境、难以忍受……） 5、我们一起来读读这个让我们痛彻心扉的句子。 6、就是这样的痛苦普罗米修斯屈服了吗？他始终坚守着自己诺言—— C、痛苦漫长 1、文中还有一句话揭示了普罗米修斯所承受的痛苦是无比漫长的，哪一句？ 2、这里的许多年来是多少年，你知道吗？让我们郑重的拿起笔将课文中的许多改为三万。让我们一起用朗读来体会普罗米修斯所承受的痛苦。 3、这是怎样的一个普罗米修斯？（坚强不屈） 4、痛苦是如此残酷又如此漫长，但是坚强不屈的普罗米修斯始终坚守着那句诺言—— 解读“决不会承认错误，更不会归还火种” 1、为什么他不这样说：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，归还火种。”（“决”和“更”，体现坚定。） 2、?????????????? 用心读读，在普罗米修斯看来，承认错误和归还火种哪一个更重要？（火种）一旦归还火种，那人类…… 3、?????????????? 所以，面对火神的劝告，面对宙斯的惩罚，他铿锵有力地回答：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归