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9《台阶》导学案
《台阶》导学案
学习目标：
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 ?2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 ?3、学习作者命题立意、组织材料的方法。
学习重点、难点：
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 ?2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 ?3、学习作者命题立意、组织材料的方法。
预习案：
一、给加点字注音： 凹(???? ?)? ?凼(????? ?)? 门槛(???? ??)? ?涎水(???????)? ?揩(?? ????)?? 嘎(?????? ?) 唿嗒（ ） 筹划(??? ???) 黏(???? ??) 尴尬(???? ??) 撬(????????)?? 头颅（ ） 半晌（ ） 硌（ ） 抄写词语：
二、解释词语：
微不足道：
大庭广众：
若有所失：
低眉顺眼：
三、文学常识：
本文的作者 ，当代作家，浙江绍兴人。代表作 ，本文选自小说集 ，体裁是 。
四、读课文两遍，回答问题：
1、用自己的话概括本文的主要内容？
2、围绕旧台阶，作者写了哪些内容？
导学案：
1、预习成果展示：
教师听写字词，找四名学生板演。
2、合作探究：
三、整体感知课文： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？?
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？
5、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？
扩展延伸： 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
达标检测：
1、这篇小说中统领全篇的关键句子是（ ）
A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低！
C、台阶高，屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢，父亲老了。
2、下列没有用比喻的句子是（ ）
A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B、父亲又像问自己又像是问我。
C、额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D、他的脸苍白???像一张纸。
3、.理解下列句子的含义。 (1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ (2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 (3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
(4)怎么了呢，父亲老了。
4、李明同学由于学习方法不当，成绩一直不好，请你以朋友的身份，按下面的要求各写一句话，帮助李明提高成绩。
（1）激励语气
（2）规劝语气
（3）批评语气
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