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PAGE15 / NUMPAGES15 数学习惯多想多问多总结 篇一：2013年小学六年级数学下教学工作总结 小学六年级下册数学教学工作总结 小学教师：宁德富 一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能 认真执行学校教育教学工作计划，，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、学生基本情况 六年级共有44名学生,他们的数学成绩不那么稳定,但他们的课堂纪律做的比较好,大部分学生在学习方面养成了良好的习惯 对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有小部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学二、三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。 二、成绩分析 六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。 在数学成绩方面，有20名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受 新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。 通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:数学习惯多想多问多总结)在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。 三、上课 （1）创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生的能力，大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下： A加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答比赛，激发他们的积极性。 B应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题。 C增加实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。 （2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快、不会复习的特点。 四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 （1）重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 （2）难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作。 五、方法措施 1．重视数学与生活的联系。 （1）选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经验学习数学。 （2）选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实世界的联系。 （3）在综合运用知识解决生活实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。 （4）通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。 2．重视数学应用意识的培养。 （1）在解决简单问题的过程中学习数学，体会数学学习的价值。 （2）加强数学与现实问题的联系，培养数学应用意识。 （3）在“综合应用”中，培养数学应用意识。 3、重视知识的自主建构过程 （1）利用学生的已有知识，自主建构数学。 （2）加强知识间的联系，自主建构数学模型。 4．在探索规律中发展学生的数学思维 在回顾与