整洁清楚。这也为考试时的卷面书写打下良好的基础。第五、培养课后总结的习惯。.doc

PAGE14 / NUMPAGES14 整洁清楚。这也为考试时的卷面书写打下良好的基础。第五、培养课后总结的习惯。 篇一：2015年小学六年级下册期末考试卷面质量分析 2015年小学六年级下册数学期末考试卷面 质量分析及反思 白泉小学 一、命题的基本情况 本次数学试卷，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。 二、主要成绩 从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的2、3、4、 5题得分最多。 三、答题的具体情况及存在的具体问题 (一)、填空题 本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。 (二)、选择题 选择题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。 （三）、计算题 计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。 （四）应用题 这题学生答题整体差，失分最多。主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。 四、突出存在的几个问题。 （1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。 （2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。 （3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。 （4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。 五、对今后教学工作的措施 1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化 要求和训练。 2、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。 3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。 4、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问题，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。 六年级下学期语文期末质量检测试卷分析 一、命题分析 本次检测为小学阶段语文的毕业考试。从整体命题情况来看，能充分针对不同层面的学生给予考核。命题覆盖面广，题型比较宽泛。无论是基础知识检测???是阅读能力检测以及应用写作，难易程度比较合理。命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、选择正确读音、修改病句、知识积累等。这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度。 2、命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。如：“积累运用”，课文内容填空理解。 3、这次阅读题的命题，注重课内外的紧密结合。命题从字、词、句到写作、文法，再到关联词语等，使学生的语文知识和语文技能都得到了全面考核。 4、本次习作，是对小学学习生活的综合检测，学生如果不注意审题，就会出现跑题现象。因此说这是对学生综合能力 的一种考验。 三、取得成绩与存在问题 基础知识部分：看拼音写词语，学生品读情况很好，正确率为85%。在书写上存在着一些问题，知识积累和古诗积累中有21%的同学有写错字现象。 阅读积累和运用部分： 课内阅读篇学生理解和掌握情况尚可。课外阅读有欠缺。主要理解不到位。 习作与表达，这部分检测发现了一定的问题，有一部分学生不认真审题，出现错别字，个别跑题的现象，有的字数没达到规定字数。 三、存在问题的原因 面对检测出现的诸多问题，我们反思之中总结，大概有以下几方面原因。 其一：比如“瑰”，本轻声读法，被忽略几乎成为教学“盲点”。这是教学的一个重大失误，也由此折射出其它教学内容也存在着某些方面的问题。 篇二：考试卷面分析 2013年—2014年秋季数学期中考试 小学三年级数学 期中测试 卷面分析 三年一班董英杰 一、 基本情况 本次考试应参加36人，实考36人；32人及格，4人不及格，及格率88.9℅，平均分83.9分。二、 试题情况 以课程标准为依据，紧扣新课程理念,难度适中,题量轻.试题做到密切联系学生生活,让他们体会到生活中处处有数学.同时注重学生的动手操作能力培养,测查了学生对基础知识的理解和掌握