3上劳动课程纲要.doc

北门小学2012-2013学年度第一学期学科课程纲要 科目名称小学劳动课程类型国家课程适用年级三年级上册设计教师三年级全体劳动教师需要课时9课时左右编制时间2012.9教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家指定性学习领域，是—门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 本册教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生劳动技能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图文并茂封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验。可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。 本册教材编入9篇课文，其内容涉及：纸艺2课，家庭类2课，动物和园艺类2课，工艺制作类3课。 教学重点： 1. 通过简单的折纸、剪纸等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 2.了解房间整理和水果摆放的常用方法，了解整理和摆放的一般过程，学习叠被、理床单、摆水果，并作出评价说明。 3.掌握金鱼的照料和菊花的养殖等基础方法，能了解几种金鱼和菊花的生存要求，并动手养殖。 4.知道娃娃、手提袋和木匣的制作方法，掌握一些包装加工的基本技法，能设计和制作简单的包装礼盒，并作出评价。 学习难点： 1.在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 2.动手操作过程。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）学生刚接触劳动课学习，班里学生学习气氛比较浓，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中大多数学生的基础较好，有着很强的上进心，大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣。在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 基于以上认识，结合对该学段小学生劳动技能发展的要求，制定本学期的课程纲要。  课 程 目 标 (4—6条）1、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 2、亲近周围的自然环境，热爱自然。??3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。??4、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。??5、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。  课 程 内 容一、多姿多彩纸艺 1.趣味折纸 （1课时） 2.快乐剪纸 （1课时） 二、家庭小主人 1.瞧瞧我的小房间 （1课时） 2.水果聚会 （1课时） 三、我们的好朋友 1.千姿百态话金鱼 （1课时） 2.菊花飘香 （1课时） 四、粘粘贴贴振有趣 1.长脖子娃娃 （1课时） 2.漂亮的手提袋 （1课时） 3.美丽的木匣 （1课时）  课 程 实 施 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 1.创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。 2.通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。 3.劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。 4.教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料