4年级上册语文教计.doc

四年级上册语文教学计划 太阳城小学 司鑫洁 一、课标对本年段要求 依据语文课程标准，本年段要重视学生语文素养的培养，使学生具有现代社会需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。 (一)识字与写字? 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。? 2．累计认识常用汉字2500个左右。 3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。? (二)阅读? 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意。? 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。? 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。? 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。? 6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。? 7．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。?????? (三)习作? 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的写下来。? 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。? 4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。? (四)口语交际? 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。? 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 二、教材编写特点： 1.本教材继续保持了“选文新”这一特点，选文内容丰富，题材广泛，贴近儿童的经验世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习。 2.整体设计合理，思路简洁清晰。单元的??排基本做到由浅入深，符合学生接受能力。每个单元课文、课后题、语文乐园相互联系。具有较强的整体性，体现了对知识的整合，是单元学习的延伸和拓展。 3.课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出语文实践能力的培养，尤其是语文生活，把多种形式的口语交际与习作融为一体，有助于提高学生的语文综合素养。 4.本册教材内容还特别注意选取培养学生爱心的文章。如《心愿》《父爱深深》等。 三、教材内容分析 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。本册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，信息量大。每单元四篇课文，全册共三十二篇课文。课后继续安排了“我的词语库”，“信息窗”，提供资料，帮助学生理解课文。要求常用字会写250个，会写242个，识字方法仍然以随文识字为主。 四、教学目标 １、会认250个常用字，会写252个字。 ２、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 ４、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ５、练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 ６、逐步培养他们独立思考的能力，加强同学之间的合作与交流能力，取长补短，找到学习方法。 五、教学重点、难点： 继续加强词句训练。培养阅读理解能力。提高写作水平。 六、学生情况分析 全班共7０人,其中男生４７人，女生２３人。经过三年级的学习，学生基本上对学习和常规等各方面的习惯有所养成，学习上具备了一定的自主学习的能力，但少数学生在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题。特别是写作，有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。针对这些特点，本学期语文教学更要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 七、教学基本思路和方法及主要措施 1、认真学习《语文课程标准》，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂40分钟要质量，妥善安排教学时间。 2、努力尝试先学后教的模式，是学生能在老师的引领下通过自学来达到教学目的，创造轻松愉悦的学习氛围。努力采用启发式、讨论式、合作式的教学方法，课堂教学体现创新意识，培养学生的创新能力。 3、精心设计课堂练习，使学生及时巩固所学的知识，能将所学的知识当堂掌握，做到堂堂清，养成认真、按时完成作业的良好习惯。 4、及时批改学生作业，并反馈到学生中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有