5年级下册数学备课5单元.doc

《同分母分数加、减法1》教学预案 学科：数学年级：五年级主备人： 课题：：同分母分数加、减法 课时：第 1课时教学内容：新课标人教版小学数学五年级下册第五单元第104、105页的内容。教学目标：教学内容：人教版五年级数学下册第104—106页的内容及相应的练习。 教学目标： 1、让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。 2、培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。 3、加强数学与生活的联系，构建生活化的课堂。 教学准备：课件 教学方法：自主探索法教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法能正确进行计算。 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。核心知识点：同分母分数加减法的算理。教学流程学生学习活动教师指导活动教学随笔激兴导入 问题生成 学生做 1、3/8 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 2、7/9的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 3、（ ）个1/12是7/12 ， 5/8 里有（ ）个 1/8。 4、3个 1/29 是（ ）， 4/9是4个（ ）。 你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课，因为数学就在我们身边，生活中处处有数学 课件出示： 分数知识复习 引出课题 温故而知新，让学生将分数的意义在头脑中得到加深，为新课内容打下基础探索交流 汇报展示1、用分数分别表示出爸爸吃的和妈妈吃的： 学生根据图上的信息提出数学问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？ 学生列式 学生说说为什么用加法？ 分组交流算法 学生汇报： 3个+1个=4个= 在学生理解算理后，指导学生规范地写出计算过程。 2、学生读这几个问题，尝试独立列式，同桌交流写出算式。 学生汇报， 观察这两个算式算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。 板书课题 同分母分数加、减法怎样计算？ 小组讨论，共同归纳概括。 1、今天，正赶上小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。小红把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。 你能提出什么数学问题？ 师总结说明： 分数加法的意义与整数加法的相同，是把两个数合并成一个数的运算。 师：你们会算出结果吗？是怎么想的？小组讨论交流。 板书： += == 体会用最简分数表示结果的合理性和简约性。强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。 探究同分母分数加法的算理：分母不变，分子相加。 2、现在老师这里还有一个问题。 课件出示问题二：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？或者：妈妈比爸爸少吃了这个蛋糕的几分之几？ 问题三:还剩下几分之几？ 老师板书： — 1— 师：说明分数减法的意义与整数减法相同。 归纳概括同分母分数加、减法的算法 课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。 通过练习不仅调动学生参与学习的积极性，而且能了解学生对所学知识的掌握程度 充分利用学生的生活经验，使数学问题生活化，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，加深对分数加减法意义的理解，体会探索成功的乐趣。知识梳理 提炼总结  自愿上台总结。  刚才大家表现非常棒！谁想当老师给同学们总结今天所学的知识。当堂达标 拓展提升  抢答。 学生提出问题，自编同分母分数加减法的算式并计算。 组内同学讨论，派代表讲明白本组成员的意见。 独立完成《课堂达标作业》先完成的交由老师批阅全对后负责批阅本组同学的作业。 全部做对的同学做《课外拓展作业》 作业反馈。老师想带你们运用所学的知识去智慧岛闯关。 课件出示：智慧岛 第一关：口算大比拼 + — — + 第二关：解决问题。 一本故事书，小强第一天看了，第二天看了， 你们能提出什么数学问题，再解答。 第三关：智力陷阱解决难题 1.+= 2.（ ）+（ ）=1  效果很好，正确率很高。 锻炼学生提问题，解答问题的能力。整理反思 畅谈感受 学生畅谈感受。. 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？能说出要点，学生说的很好。 “异分母分数加减法2”教学预案 学科：数学年级：五年级主备人： 课题： 异分母分数加减法