《Lookatthemonkeys》第二课时教案.docVIP

学期精品课 《Look at the monkeys》第二课时教案 执教者：封亚梅 教学重点： 1、学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is… 2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。 教学难点： 1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is… 2、能够在实际情景中正确运用所学对话。 课前准备： 教师准备录音带和教学课件。 教师准备有关动物和动作的单词卡片。 教师准备Pronunciation部分的挂图。 教学过程 Warm up ( 热身) 活动一：唱一唱 (1)教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。 (2)教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。 活动二：做一做 (1)教师出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。 (2)让学生进行展示。Look at..! It’s …! The … is…. 2、Presentation (新课呈现) 活动三：试一试 (1)教师出示A Let’s learn??分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。 (2)让学生看书，听录音完成Listen and match 。 (3)教师核对答案。 (4)让学生模仿录音，做问答练习。 活动四：情景对话 (1)教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：What do you see in the forest? 引导学生回答：I see two elephant. (2)教师指着大象说：This is the mother elephant.提问：What is she doing?引导学生回答;She’s walking.教师再指着小象提问：What about the baby elephant? What is it doing?引导学生回答：It’s running. (3)点击课件中的播放按钮，让学生听一听Chen Jie和Amy的对话。 (4)让学生分别扮演Chen Jie和Amy做对话练习。 活动五：说一说 (1)让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：What can you see? How many … can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引导学生回答It’s running/rolling. (2)教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引导学生回答出：He’s jumping. 活动六：读一读 (1)教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。 (2)指导学生归纳a的发音规律。 (3)教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。 (4)用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。 (5)教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。 3、Let’s play ( 趣味操练 ) 活动七：组拼句子 (1)让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Let’s learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The … is…。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：The duck is flying.则要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原处继续游戏。 (2)学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：What is…doing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/She is…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。 4、Consolidation and extension (巩固与扩展) 活动八：练一练 (1)活动手册Listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音。 (2)活动手册Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。 活动九：小结 本课我们学习了如何询问他、她、它正在做什么What i