《创编童话》教学设计.docVIP

《创编童话》教学设计 【教材分析】 人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。 【教学目标】 1、通过创编童话故事，激发学生创作热情，充分调动学生的情感，培养学生创新思维能力。 2、培养学生认真修改习作的良好习惯。 【教学方法】1、激趣法2、讨论法【教具准备】多媒体 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，这段时间我们学习了安徒生童话名篇《皇帝的新装》，又借机重新浏览了古今中外的童话名篇，把握了童话的特点，唤醒我们心中埋藏已久的童话情怀，现在，请同学们看大屏幕，把你看到的童话故事说出来。今天这节课让我们编一编童话故事，当一回童话作家。请大家张开想像的翅膀一起走进童话王国。 二、多媒体展示一些童话片段 1、然后让学生说出作者及童话名称，并向同学介绍自己最喜欢的童话故事及理由。 2、找三五名学生谈谈自己最喜欢的童话及理由。教师对学生的发言做精彩点评。 三、试编故事，让想象变得丰富： （展示大屏幕） 大家看，这么多的动物聚在一起，动物们可能在干什么？你喜欢谁？把你喜欢的动物确定为你故事的主人公，并抓住他的特点。比如猴子的活泼，老虎的威武，狐狸的狡猾……（场面描写） 1、必须要确定故事的主人公，并确定其性格特点（外形特征） 2、师生共同交流，创编情节 确定了故事的主人公后，要让他变成人跟我们一样会说话、会思考。 （1）小组合作，每人扮演一个角色。每个人代表角色说话和活动，学生大胆想象，说出自己心中的话。 （2）要把故事的来龙去脉交代清楚，注意主人公的描写（要抓住主人公的语言、动作、神态、心理活动等），这样故事就有趣了。 教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发：任意选择两种动物，想想它们会比什么？(同桌可以互相讨论) A、你选的是谁跟谁比赛，比什么（心理、动作和表情怎样）？ B、根据自己的设想大胆地想一想，比赛赢了的一方会说什么，有什么表情，它们会怎么做（语言和神态）？ C、让学生写出从这个故事中受到启发 （3）把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。 三、自主习作 1、同学们，我们给这个故事拟个题目 （可以以事情的内容、事情发生的地点、人物语言、事情结果、人物为题） 2、下面我们就把这个故事编完整写下来。（教师巡视指导） 四、修改交流 让学生把自己的习作拿出来，以小组形式共同修改交流。 （1）小组交流，一名同学读，其他同学听，并提出意见。 （2） 帮助小组成员修改习作 五、师生共评 1、选择一两篇作文，让学生在全班交流，其他同学听一听哪些地方写的好，哪些地方需要改进，如何改。 2、教师补评 3、学生根据意见修改作文 4、学生抄写改好的作文